正确答案:

题目：学校心理辅导的目标一般是两个方面：一是学会调适，二是克服障碍。（ ）

解析：学校心理辅导的目标是学会调适和寻求发展。

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举一反三的答案和解析：

[多选题]我国普通高中的培养目标包括（ ）。

树立正确的政治方向

掌握较宽广的文化、科学、技术基础知识和基本技能

具有健康的体魄和身心保健的知识与能力

具有正确的劳动关系观点、职业观念和初步的择业能力

解析：我国普通高中的培养目标是：①初步树立正确的政治方向，初步形成正确的人生观、价值观、世界观；②掌握较宽广的文化、科学、技术基础知识和基本技能；③具有健康的体魄和身心保健的知识与能力，健康的审美观念和相应的审美能力；④具有正确的劳动观点、职业观念和初步的择业能力。

[单选题]李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学检举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了?”李小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢?”“我……我也晓得不对，就是……就是有时忍不住。”教师应从( )人手对李小林进行教育。

道德意志

[单选题]如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（ ）

只有按时完成作业后才能看电视

解析：要想达到强化的效果，就必须在强化物和行为反应之间建立适当的联结，故而D选项的做法较为合理

[单选题]王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，经常要求学生不要讲脏话，不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”“死脑子”不绝于耳；吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……这样教育后的班级会怎样呢?虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段．但是班上说脏话、粗话，乱扔纸屑杂物的现象仍随处可见。

为人师表

[单选题]下列属于元认知实例的是（ ）。

学生在阅读时，遇到难点立即停

解析：元认知是对认知过程的调控，“遇到难点即停”就是对阅读过程进行监控和调节。

[单选题]根据下面资料，作答题。

前运算阶段

解析：案例中的儿童对树、风、纸已有了认知，并且可以从纸来回扇动能产生风推理出树动也能产生风，他忽了其他产生风的实质，即他的思维只注意了具体方面而忽了其他方面，不能很好地掌握概念的概括性和一般性，他们认为外界的一切事物都有生命，不能进行抽象运算思维，此阶段的儿童还不能发现事物的内隐本质，所以看见树在动简单地推出了风是由树动产生的错误观点。综上所述，案例中的儿童属于前运算阶段。

[单选题]在技能形成的过程中，练习中期出现进步暂停现象，心理学上称为（ ）。

高原现象

解析：考查“高原现象”的定义。

[单选题]教育起源于( )。

人类的生产劳动