正确答案:

题目：教育心理学的研究对象是学校教育情境中学生学习的基本心理规律。（ ）

解析：教育心理学的研究对象是学校教育情境中学生学习和教师教学的基本心理规律。

查看原题

举一反三的答案和解析：

[多选题]当代教育有影响的教育理论有()。

苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论

布鲁纳的结构课程理论

赞可夫的实验教学论体系

布鲁姆的掌握学习理论

[多选题]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》提出的“构建体系完备的终身教育”的战略目标包括（ ）。

学历教育和非学历教育协调发展

职前教育和职后教育有效衔接

解析：构建体系完备的终身教育。学历教育和非学历教育协调发展，职业教育和普通教育相互沟通，职前教育和职后教育有效衔接。继续教育参与率大幅提升，从业人员继续教育年参与率达到50%。现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用。

[单选题]根据教学的任务来划分，可以把教学分为（ ）、巩固课、技能课和检查课。

新授课

解析：根据教学的任务来划分，可以把教学分为新授课、巩固课、技能课和检查课。根据题意，该题正确答案为：C。

[多选题]教师要出色地完成本职工作，在各方面率先垂范，为人师表，就要做到()。

坚持“身教胜于言传”

以身作则，起榜样示范作用

严于律己，言行一致，表里如一

通过自己的人格感化、教育学生

解析：教师要以身作则、为人师表，是由教师职业的特殊性所决定的。教师的任务在于教书育人，不仅用自己的学识教人。而且用自己的品格教人：不仅通过语言去传授知识，而且通过自己的人格去感化、教育学生。教师要出色地完成本职工作，在各方面率先垂范，为人师表，以身作则，应着重注意以下几点：要严于律己，言行一致，表里如一；要以身作则。起榜样的示范作用；要坚持“身教重于言教”。

[多选题]为什么呢?（ ） 查看材料

维果茨基认为在确定儿童发展水平与教学时，必须考虑儿童的两种发展水平

第一种水平是现有发展水平，这是指儿童独立活动时所达到的解决问题的水平

第二种水平是在有指导的情况所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力

教学创造着最近发展区，第一个发展水平和第二个发展水平之间的动力状态是由教学决定的

维果茨基提出教学应当走在学生发展的前面

[单选题]提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”教育思想的教育家是( )

陶行知