正确答案: C

学多少时间

题目：掌握学习理论认为学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容。而在于他们（ ）。

解析：掌握学习理论是布鲁姆提出的，该理论认为只要给予学生足够的学习时间．并且找到帮助每个学生的方法，那么，至少在理论上说，所有学生都能掌握教学内容。

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举一反三的答案和解析：

[单选题]中学阶段个体所面临的发展性危机主要是自我统整与（ ）两极之间的矛盾。

角色混乱

解析：根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学阶段面临的主要冲突是自我同一性和角色混乱的冲突。故本题选C。

[单选题]知识学习的目标是使所学的内容在（ ）中得到永久保持，以备日后提取。

长时记忆

解析：长时记忆是信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间存储的记忆。长期记忆的保持时间可以是1分钟以上。甚至终生不忘，所以也可以叫永久记忆。知识学习的目标是使所学的内容在长时记忆中得到永久保持．以备日后提取。

[单选题]下列说法错误的是（ ）

晶体智力属于人类的基本能力，受教育文化的影响较少

解析：流体智力属于人类的基本能力，受教育文化的影响较少，所以答案选D

[单选题]教育活动的出发点和归宿是

教学目的

[多选题]理解课堂教学与课外教育工作的关系的正确观点应该是()。

课外教育工作具有相对独立的地位

课堂教学与课外教育工作可以互相补充

课外教育工作与课堂教学相互促进

[单选题]教育政策属于以下哪类政策?( )

公共政策

解析：公共政策是公共权力机关经由政治过程所选择和制定的为解决公共问题、达成公共目标、以实现公共利益的方案，其作用是规范和指导有关机构、团体或个人的行动，其表达形式包括法律法规、行政规定或命令、国家领导人口头或书面的指示、政府规划等。教育政策属于公共政策。