正确答案: B

警觉性和选择性

题目：注意是意识（ ）的表现。

解析：注意是意识警觉性和选择性的表现。根据题意，该题正确答案为：B。

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举一反三的答案和解析：

[单选题]华生提出，给他一打健康的婴儿，不管他们的祖先状况如何，他可以任意把他们培养成各种类型的人。这种观点反映的身心发展动力理论是（ ）。

外铄论

解析：华生是外铄论的著名代表人物，题干中所引的观点正是外铄论的具体表现。答案为C项。

[多选题]创造力的核心成分是（）

创造性思维

解析：析]创造力是以已有的经验和知识为基础,以非智力因素为动力,以创造性思维为核心的各种能力的一种综合力。

[单选题]学生回答选择题时所使用的记忆过程主要是（ ）。

再认

解析：学生回答选择题的记忆活动是再认，回答填空和问答题时候的记忆活动是回忆。

[单选题]当面对挫折与失败时，坚强者能发奋拼搏，懦弱者会一蹶不振，这是人格（ ）的表现。

功能性

解析：本题考查人格的特点。人格的功能性决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，往往是人生成败的根源之一。不同人面对挫折与失败最终的结果不同，这是人格的功能性的表现。故选D。

[单选题]根据实施教学评价的不同时机，可以将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和（ ）。

总结性评价

解析：1971年，布鲁姆根据教学评价在教学中实施的时间和发挥的作用不同，将教学评价分为：诊断性评价、形成性评价、终结性评价。据题意，此题正确答案为：C。

[多选题]教育具有（ ）功能。

政治

经济

文化

解析：教育对社会发展的作用体现在教育具有政治功能、经济功能、文化功能和科学技术功能，选项A、B、C正确。

[单选题]教师在教学过程中想要了解可能存在的问题，以便调整教与学的步骤，需使用（ ）。

形成性评价

解析：形成性评价是在某项教学活动中，为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评价。它能用来及时了解某阶段教学的结果和学生学习的进展情况以及存在的问题，因而可据此及时调整和改进教学活动。