正确答案: C

信度

题目：某一测验多次实验后所得分数的稳定、一致程度称为（．）。

解析：信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。它既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。

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举一反三的答案和解析：

[单选题]对学生青春期生理与心理发展引起的困惑与不安心理，下列做法错误的是（ ）。

更加严格地要求学生

[多选题]运用陶冶法应注意的要求有()。

创设良好的情景

引导学生参与情景的创设

与启发说服相结合

[单选题]美国教育心理学家奥苏贝尔强调学生学习的主要形式是（ ）。

有意义的接受学习

解析：奥苏贝尔是有意义接受学习理论的代表人物。

[单选题]“学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生”，这是下列哪一部法中规定的?（ ）

《未成年人保护法》

解析：《未成年人保护法》第十四条规定：学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。

[单选题]个体对挫折的反应和应对取决于（ ）

对挫折的认知

解析：对挫折的认知决定着我们对待挫折的态度和反应。一个人如果对挫折的认知是积极的，那么他的挫折反应就会相对积极。相反则容易产生消极情绪。【命题立意】对挫折认知与挫折反应关系的考查。★【错因分析】对挫折认知与挫折反应关系理解不透彻，而且另外三个选项都很具迷惑性。

[多选题]近代教育立法以来最早出现的教育部门法是( )

义务教育法

[单选题]教学过程中，孙老师有明确的教学目标，丰富的教学内容，合理的教学方法。该教师的教学监控能力属于( )

任务指向型

[单选题]教师的专业素养不包括（ ）。

宽厚的文化基础知识

解析：教师的专业素养包括学科专业素质、教育专业素养、人格特征和道德素养。故本题选B。

[单选题]反省认知成分的掌握情况主要取决于个体( )发展水平的高低。

自我意识

解析：反省认知成分的掌握情况主要取决于个体自我意识发展水平的高低。一般来说，学生先有对外部事物认识的发展，然后才有自我意识的发展。