正确答案: A

陶冶教育法

题目：“让学校的一草一木、一砖一瓦都开口说话”运用的德育方式是( )。

解析：陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到教育的方法：榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、卓越成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。实际锻炼法是让学生参加各种实际活动，在活动中锻炼思想、增长才干、培养优良思想和行为习惯。品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制。促使其品德健康形成和发展的德育方法，包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。据此可知，“让学校的一草一木，一砖一瓦都开V1说话”运用的是陶冶教育法。

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举一反三的答案和解析：

[多选题]下列说法正确的是()。

终身教育并非一种全新的教育

终身教育不是一种实体的存在

终身教育持一种民主的教育观

终身教育持一种大教育观

[单选题]"举一反三”和“触类旁通”所说的是（ ）。

学习迁移

解析：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，如通常所说的“举一反三”“触类旁通”。故选B。

[多选题]经济结构对教育结构的制约表现在()。

产业结构制约着教育专业结构

劳动技术结构制约着教育类别结构和教育程度

地区经济结构制约着教育的布局

产业结构制约着教育的布局

[单选题]教师对学生活动具有敏感性，能根据新的或意外的情况迅速地做出反应，果断地采取恰当教育教学措施的一种独特的心理素质是指()。

教师的教育机智

解析：教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教育机智可以用四个词语概括：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。

[单选题]班级管理的核心是（ ）。

学生的发展

解析：班级管理的首要任务是组建班集体，核心任务是协调和调动一切有利因素促进班集体全体成员的全面发展。答案为C项。

[多选题]儒家思想是以()作为教育的最终目的。

“修身”

“成己之仁”

[多选题]百色某学校利用周边丰富的德育资源，先后在百色起义纪念馆、田东百谷红军村等建立了多个德育活动基地，定期组织学生到各个基地开展社会实践活动。同时学校还将竹竿舞、抛绣球等民族传统体育项目引入体育教学和各类活动中，并开设了相关课程。通过课堂教学、社团活动等途径有机渗透民族文化教育，增强了学生的民族自豪感。 从德育资源相关理论总结该校的经验，可以表述为()。

开发社区德育资源，丰富学生社会实践经验

开发传统文化资源，建设校本德育课程

通过多种途径,加深道德情感体验

[单选题]我国第一部用马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（ ）。

《新教育大纲》

解析：我国第一部用马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的《新教育大纲》。

[多选题]教育和心理发展之间的中间环节是( )。

知识的领会

解析：【答案】C。