正确答案: B

启发性原则

题目：第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。”这体现了教学的（）

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举一反三的答案和解析：

[单选题]下列学习策略中，属于精细加工策略的是（ ）。

谐音联想法

解析：谐音联想法指学习一种新材料时，运用联想，假借意义，将无意义材料变为有意义材料以帮助记忆的一种精细加工策略。

[单选题]人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（ ）。

自然的属性

解析：人是自然性与社会性的统一。个体的早期发展更多地体现了人的自然属性。推动个体的社会性增强的正是教育。

[单选题]教育目的的功能在于（ ）。

导向、激励和评价功能

解析：教育目的具有导向、激励和评价的功能。

[多选题]教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）

及时反馈

解析：

A．及时反馈

[多选题]20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（　　）

C.个别化

解析：

　C.个别化

C.个别化
　　D.教育权利的平等化

[多选题]对于获得知识的理解，墨家认为主要有哪几种途径?（ ）

亲知

闻知

说知

解析：墨家认为有亲知、闻知、说知三种获得知识的途径。

[单选题]是学校管理的基本途径，在管理活动中占有中心地位。 【 】

沟通

解析：

沟通是学校管理的基本途径。在学校管理活动中，必须通过有效的沟通进而交流、控制和激励等，以保持学校工作的有效开展。正确答案为D。

[单选题]在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（ ）。

1904年

解析：1904年，清政府颁布《奏定初等小学堂章程》，规定设初等小学堂，招收7岁儿童入学，修业年限为5年，并规定初等小学教育为义务教育。

[多选题]教师应当采取什么方法才能充分调动学生的积极性?（ ）[不定项选择题]

应重视学生的智力开发与能力培养

重视思维能力、学习能力的培养

重视培养学生分析问题和解决问题的能力

重视个别差异，加强个别指导