[单选题]在古代社会，“才高八斗”“学富五车”体现的是教师的（ ）。

正确答案 ：D

文化形象

解析：“才高八斗”、“学富五车”喻指教师必须精通所教学科的基础性知识和技能，教师应对所教学科的基础知识能广泛而准确的掌握，对基本的技能能熟练的使用，对学科的基本结构能深入理解。体现的是教师的文化形象。

[单选题]师生关系在人格上是一种（ ）

正确答案 ：A

平等关系

[多选题]创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决（ ）的问题。

正确答案 ：AD

无结构

无固定答案

解析：创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决无结构的、无固定答案的问题。

[单选题]委托任务和组织活动是属于（ ）。

正确答案 ：C

锻炼法

解析：委托任务和组织活动是有目的地组织学生进行一定的实际活动，这种培养学生品德的方式叫锻炼法。

[单选题]人的身心发展的源泉和动力在于（ ）。

正确答案 ：D

个体因素

解析：环境和教育的影响只是学生身心发展的外因，他们只有通过学生身心的活动才起作用。所以人的身心发展的源泉和动力在于个体的主观能动性。

[多选题]语文课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学在体育课上表现很活泼。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会，点评说：“说水活泼不合适，这个句子不贴切。”学生乙狐疑地坐下了。

正确答案 ：BCD

限制了学生的观察力和想象力

没有敏锐的捕捉教育细节

在一定程度上抑制了学生的创新精神和创新意识

[单选题]以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（ ）。

正确答案 ：D

夸美纽斯

解析：夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。

[多选题]下面强调循序渐进原则的说法有（ ）。

正确答案 ：BC

杂施而不孙，则坏乱而不修

循序而渐进，熟读而精思

解析：杂施而不孙，则坏乱而不修，循序而渐进，熟读而精思体现了循序渐进原则。

[单选题]20世纪60年代初，发起了课程改革运动的是 【 】

正确答案 ：C

布鲁纳

[单选题]英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（ ）。

正确答案 ：A

外铄论的观点

解析：洛克的“白板说”认为外部的力量决定了人的发展，这种观点属外铄论的观点。

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