正确答案: B

晓之以理

题目：在促成学生形成良好品德的教育活动中，我们常从 “知、情、意、行”四个方面提出相应的要求，“知”即是( )。

解析：知，即品德认识，是学生品德形成的基础。人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的品德观念，包括品德知识和品德判断两个方面，也即晓之以理。情，即品德情感，是产生品德行为的内部动力，也即动之以情。意，即品德意志，是调节品德行为的精神力量，也即持之以恒。行，即品德行为，是衡量一个人品德水平的重要标志，也即导之以行。

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举一反三的答案和解析：

[单选题]小冬活泼好动、善于交际，兴趣广泛，注意力容易转移，他的气质类型属于( )。

多血质

解析：多血质的特点：活泼好动、善于交际、思维敏捷、容易接受新鲜事物、稳定性差、见异思迁。胆汁质的特点：坦率热情、精力旺盛、容易冲动、脾气暴躁、思维敏捷、准确性差、情感外露、持续时间不长。黏液质的特点：稳重、考虑问题全面、安静、沉默、善于克制自己、善于忍耐、情绪不易外露。抑郁质的特点：易动感情、忸怩、怯弱、怀疑、孤僻、优柔寡断、容易恐惧。

[多选题]有人说：“教科书是经过专家精心设计、国家审定的，教师的任务就是把教科书中规定的内容原原本本，毫无保留地‘灌输’给学生。”你认为教师应怎样使用好教科书?（ ）

认真研究课程标准，以教科书为范例，认真钻研，熟练掌握教科书

以教科书为范例，参阅教学参考资料，根据实际调整教学内容

抓好双基，引导学生生动活泼地完成教学任务

解析：教师对教科书的使用应遵循教学实际和学生实际，将其与课程标准紧密联系起来，不可盲目相信、墨守教科书内容，C项错误。答案为ABD。

[单选题]当代学制发展的特征不包括( )。

改革初等教育，重点发展中等职业教育

解析：纵观当代各国学制发展，主要呈现出以下几个特征：①重视学前教育，注重早期智力开发；②初等教育入学年龄提前，义务教育年限延长；③改革中等教育，发展职业技术教育；④高等教育大众化，结构层次与类型多样化；⑤终身教育迅速发展。

[单选题]中国近代第一个正式实施的学制是( )。

癸卯学制

[多选题]班级组织建构要遵循的原则主要有()。

有利于教育的原则

目标一致原则

有利于身心发展的原则

[单选题]阅读下面资料，作答小题。

实用主义教育学

解析：实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的教育思潮。代表人物是美国的杜威、克伯屈等人。杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。与此相对应，杜威又提出了“学校即社会”，杜威认为，既然教育是一种社会生活过程，那么学校就是社会生活的一种形式。他强调说，学校应该“成为一个小型的社会，一个雏形的社会”。在学校里，应该把现实的社会生活简化到一个雏形的状态，应该呈现儿童现在的社会生活。根据题意，此题正确答案为：B。

[单选题]德育的核心或基础是（ ）。

道德教育

解析：狭义的德育专指道德教育。事实上，道德教育也是思想政治教育及其他教育的基础。

[多选题]根据摩尔根的划分，原始社会包括()。

蒙昧时代

野蛮时代

[单选题]下列属于元认知实例的是（ ）。

学生在阅读时，遇到难点立即停

解析：元认知是对认知过程的调控，“遇到难点即停”就是对阅读过程进行监控和调节。