正确答案: A

心电图的P波

题目:两心房去极化过程的是( )。

解析:P波:代表心房肌除极的电位变化;PR间期:代表心房开始除极至心室开始除极的时间;QRS波群:代表心室肌除极的电位变化;ST段:代表心室缓慢复极过程;T波:代表心室快速复极时的电位变化;QT间期:代表心室肌除极和复极全过程所需的时间。

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举一反三的答案和解析:

  • [单选题]以下有关抗肿瘤药物的描述中,不正确的是( )。
  • 肿瘤细胞对抗肿瘤药物产生耐药性是化疗失败的重要原因,这种耐药性是获得性的,即在治疗一段时间后再产生的

  • 解析:肿瘤细胞对抗肿瘤药物产生耐药性是化疗失败的重要原因。有些肿瘤细胞对某些抗肿瘤药物具有天然耐药性,即对药物开始就不敏感。亦有治疗一段时间才产生不不敏感现象,称之为获得性耐药性。由此可以看出,选项C的表达不是很准确。

  • [单选题]在( ),椎间盘最厚,屈伸运动灵活,关节突的关节面几乎呈矢状位,限制了旋转运动。
  • 腰部

  • 解析:在腰部,椎间盘较厚,屈伸运动灵活,关节突关节面几乎呈矢状位,限制了旋转运动。由于颈、腰部运动灵活,故损伤多见于颈、腰部。

  • [单选题]王某到医院就诊,医师发现其可能有异常心理,临床表现为:情绪低落、兴趣缺失、精力减退;有焦虑、自责症状,表情贫乏,注意力不集中;抱怨睡眠紊乱、没有食欲、全身疼痛等。据此,判断王某可能患的疾病是( )。
  • 抑郁障碍

  • 解析:A项,焦虑障碍的患者主要表现为:无明确客观对象的紧张担心,坐立不安,还有自主神经症状(心悸、手抖、出汗、尿频等)。B项,抑郁症又称抑郁障碍,以显著而持久的心境低落为主要临床特征,是心境障碍的主要类型。临床可见心境低落与其处境不相称,情绪的消沉可以从闷闷不乐到悲痛欲绝,自卑抑郁,甚至悲观厌世,有自杀企图或行为;甚至发生木僵;部分病例有明显的焦虑和运动性激越;严重者可出现幻觉、妄想等精神病性症状。每次发作持续至少2周以上、长者甚或数年,多数病例有反复发作的倾向,每次发作大多数可以缓解,部分可有残留症状或转为慢性。C项,人格障碍是指明显偏离正常且根深蒂固的行为方式,具有适应不良的性质,其人格在内容上、质上或整个人格方面异常,由于这个原因,患者遭受痛苦或使他人遭受痛苦,或给个人或社会带来不良影响。D项,睡眠障碍:睡眠量不正常以及睡眠中出现异常行为的表现,也是睡眠和觉醒正常节律性交替紊乱的表现。

  • [单选题]喉腔最狭窄的部位是( )。
  • 声门裂

  • 解析:声门裂是喉腔最狭窄之处。

  • [单选题]下列关于通气/血流比值的描述,哪一项是错误的( )。
  • 比值减少,意味着肺泡无效腔相对增大

  • 解析:正常成年人安静时,通气/血流比值约为0.84。但肺泡通气量和毛细血管血流量在肺内的分布不均匀,肺尖可高达3.3,肺底可低至0.63。比值增大,意味着通气过剩,血流相对不足,肺泡无效腔增大;反之,比值下降,则意味着通气不足。血流相对过多,相当于发生了功能性动静脉短路。肺动脉栓塞时,血流相对降低,通气血流比值会增大。所以B错误,其余选项均正确。

  • [多选题]需做皮试的是( )
  • 青霉素

    链霉素

    有机碘造影剂


  • [单选题]在心脏听诊方面,对分析诊断心律失常最有价值的心音是( )
  • 第一心音和第二心音

  • 解析:心律失常时,心音检查亦有意义,尤其是第一心音及第二心音,原因是第一心音及第二心音是正常心律的标志。当发生房室传导阻滞或房室分离时,由于P-R间期的变化可导致第一心音强度的改变;当存有完全性左束支传导阻滞时可听到第二心音的反常分裂。

  • [单选题]气管软骨由缺口向后,呈( )的透明软骨环构成。
  • “C”形

  • 解析:气管位于喉与气管权之间,起于环状软骨下缘约平第6颈椎体下缘;向下至胸骨角平面约平第4胸椎体下缘处,分叉形成左、右主支气管。气管由气管软骨、平滑肌和结缔组织构成。气管软骨由14~17个缺口向后,呈“C”形的透明软骨环构成。气管软骨后壁缺口由气管的膜壁封闭,该膜壁由弹性纤维以及平滑肌构成的气管肌所封闭。

  • [单选题]某高校教师到本校附属医院就诊,因病情恶化,抢救无效而死亡,事后发现有临床医学实习生参与了相关诊治及抢救。关于临床医学实习生伦理,下列表述错误的是( )。
  • 临床医学实习生是"准医师"

  • 解析:临床实习学生行使"准医师"的权力,并无相应法律法规的规定,所遵循的只是一种惯例。我国现行法律没有明确赋予医学实习生任何医疗活动的权力。因此见习、实习医生并不具备独立工作的权利,这一点在从学生进入临床的第一天就应该明确。实习医生对临床工作充满热情,渴望有一试身手、独立处理临床事务的机会。但实习医生所有的工作,包括书写病历、处方、下达医嘱以及进行相关操作都必须在带教医师指导和监督下完成。若未经老师允许,擅自进行相关处置,有造成医患纠纷甚至触犯法律的风险。

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