正确答案: D

作出决策

题目：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案【 】

解析：教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的就是是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策，包括 确定评定目标 、 收集有关资料 、 描述并分析资料 、 形成价值判断 、 作出决定 等步骤。

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举一反三的答案和解析：

[单选题]教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于（ ）。

先行组织者策略

解析：先行组织者策略源于奥苏贝尔的意义学习理论。其步骤为：准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息，通过活动强化。

[单选题]请教教师资格考试:教师提高研究技能的三种途径是( )

自主、合作、探究 

解析：A、自主、合作、探究

[单选题]教育目的的功能在于（ ）。

导向、激励和评价功能

解析：教育目的具有导向、激励和评价的功能。

[多选题]形成性评价与总结性评价的（ ）不同。

评价目的

评价时间

对评价结果的概括化程度

解析：形成性评价是分析性的，不要求对评价资料作较高程度的概括；而总结性评价是综合性的，需要得出较高的概括性结果以便于进行评比。两种评价的区别不在于评价主体。

[多选题]我国教育内容的规范形式有（ ）。

教科书

教学大纲

解析：教学大纲是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科内容的指导性文件。教科书是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。

[单选题]《教师资格条件》规定，依照教师法第14条规定丧失教师资格的，他将 【 】

不能再重新取得教师资格

解析：

常识题，“教师资格条件”规定，依照教师法第14条规定丧失教师资格的将不能再重新取得教师资格。正确答案为D。

[多选题]存在主义者信奉的教育目的观主要有（ ）。

教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活方式

教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范围，通过选择，决断和行动来塑造自己

教育要督促学生对自己的选择负责，学会独立地承担责任

教育纯粹是个人的事情，教育无须对公众、集体和社会承担什么责任

解析：存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责任。