正确答案: B

启发性原则

题目：《论语》中提出的“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也”的教学要求体现了教学的（ ）。

解析：这句话的意思是说“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了”。强调了教师在教学过程中要注重启发诱导的时机。

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举一反三的答案和解析：

[单选题]帕克赫斯特创立的教学组织形式是( )。

道尔顿制

[多选题]根据下面资料，作答题。

激发求知欲

利用学生的好奇心

演示生动有趣的实验

[单选题]教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（ ）

陶冶教育法

解析：略。

[单选题]教学是学校全面发展教育的( )。

基本途径

[多选题]将教与学的矛盾视为教育过程中的主要矛盾，是因为()

它贯穿于教育过程的始终

它是教育过程中其他矛盾发生的根源

它是教育过程产生、发展的根本动力

它对教育过程中其他矛盾的存在和发展有着决定性的影响

[多选题]郑乾读高中时，同学经常跟他开玩笑说：“你既然叫‘挣钱’还来学校干什么!”听多了这种言论他有些“心动”。班主任蒋老师了解情况后，及时找他谈话，“想挣钱没有错，但应先学好本领，才能为自己为社会创造更多的财富。”听了老师的话，郑乾觉得很有道理。蒋老师指导他制定了学习计划，督促他学习……郑乾上大学后，仍与蒋老师保持联系，经常交流思想。依据教师职业道德规范，对蒋老师行为评价正确的是( )

因材施教

做学生良师益友

关爱学生

[单选题]教育机会均等的思想古已有之，早在两千多年前，我国的孔子就曾主张

有教无类

解析：孔子是我国古代著名的教育家，主张“有教无类”，在孔门三千弟子中，既有拥有很大权力和财富的贵族子弟，也有家境贫寒的平民百姓；既有商贾之人，也有劳动者，甚至有人还曾经为盗者。因此，C选项符合题意。

[单选题]我国历史上首次规定中小学六三三制的学制是( )。

壬戌学制