[多选题]教师的教学能力包括()。

正确答案 ：ABCDE

理解和运用教材的能力

语言表达能力

观察了解学生的能力

组织、管理和调控教学活动的能力

教育科研能力

[单选题]以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是（ ）。

正确答案 ：D

非正式群体

解析：题干是非正式群体的名词解释。

[多选题]学校教育的系统性表现在()

正确答案 ：ABCD

计划性

组织性

协调性

全面性

[单选题]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》提出要把（ ）作为国家基本教育政策。

正确答案 ：D

促进公平

解析：略。

[多选题]下列属于经验主义课程代表人物的有（ ）。

正确答案 ：AD

杜威

施瓦布

解析：经验主义又称为学生中心主义或活动中心主义，它强调教师要顺应学生的心理因素，发挥学生学习的主动性，发展学生的个性，并且强调学校与社会的联系，以社会生活的实际来组织课程教材。代表人物是杜威和施瓦布。

[单选题]由于一个学生进步明显，教师取消了对他的处分，这属于（ ）

正确答案 ：B

负强化

解析：正强化是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率，负强化是通过消除或终止厌恶，不愉快刺激来增强反应频率，惩罚是指能够减弱行为或者降低反应频率的刺激或事件

[多选题]某班主任将差生安排在教师的最后一排，并且留出2米距离与前面隔开，对这种做法理解正确的是（ ）。

正确答案 ：BC

这一行为体现了对差生的歧视

缺乏教育公平

[单选题]评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是（ ）。

正确答案 ：B

课程标准

解析：课程计划、课程标准、教材是课程文件的三个层次。其中，课程计划是学校组织教育和教学工作的重要依据；课程标准是评价教师教学和学生学习质量的标准和依据；教材是学生在学校获得系统知识进行学习的主要材料，也是教师进行教学的主要依据。

[多选题]儿童个体发展的规律有哪些?()

正确答案 ：ABCDE

阶段性

不平衡性

顺序性

分化与互补的协调性

个别差异性

[单选题]适度的紧张和焦虑促使个体积极思考并产生行动，达到成功解决问题的目的。这是情绪的（ ）。

正确答案 ：D

动机功能

解析：情绪的动机功能是指情绪能够激励人的活动，提高人的活动效率。同时，情绪对于生理内驱力也具有放大信号的作用，成为驱使人们行为的强大动力。适度的情绪兴奋，可以使身心处于活动的最佳状态，推动人们有效地完成任务。

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