正确答案: C

教学目标 

题目：预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（ ）。  

解析：

答案与解析：选D。教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果，在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。因此，正确答案选D。 

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举一反三的答案和解析：

[单选题]教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为【 】

特定的教学服务的 D．当前工作服务的

解析：

教师自编测验是教师为自己特定的教学服务的。

[单选题]教学研究的第一步是（ ）。

研究课题的选择

解析：教学研究的第一步是研究课题的选择。

[单选题]进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（ ）

疏导原则

[单选题]下列属于问题解决的是（ ）。

发明创造

解析：

问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。

[单选题]德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（ ）。

德育内容上

解析：德育目标是总体规格要求，具体的德育内容是德育目标的细化。

[单选题]我们在对年轻一代进行教育时，不能“拔苗助长”、“凌节而施”，因为这违反了儿童身心发展的（ ）。

顺序性

解析：

 儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程，这一发展的过程是具有一定顺序的。教育要遵循儿童身心发展的顺序，“拔苗助长”、“凌节而施”意味着不按照客观事物的生长规律去做事，违背了儿童身心发展的顺序性。

[单选题]在态度的形成过程中，个人在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的现象叫 （ ）

认同

[多选题]发散思维的三项特征是（）

变通性、灵活性和流畅性  B。间接性、独创性和流畅性

解析：

A．变通性、灵活性和流畅性 

[多选题]马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（ ）。

生理需要

安全需要

归属和爱的需要

尊重需要

自我实现需要