正确答案: D

教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大影响

题目：孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（ ）。

解析：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的原意是，本身品行端正，就是不发命令，人民也会照着去做；本身品行不正，即使发布命令，人民也不会听从。从教师的角度来说，强调了教师劳动的示范性．要求教师要以身作则。

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举一反三的答案和解析：

[单选题]有红、黄、白三种颜色的球各4个,放在一个盒子里,至少取出()个球,可以保证取到4个颜色相同的球

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[单选题]某大学校长在一次开学典礼上说：学校不仅要给学生“干粮”，更要给“猎枪”。这句话强调了在学习中（ ）。

方法比知识更重要

解析：题干中“猎枪”指的是得到“干粮”的方法，因此选B。

[单选题]一个经常违纪的学生被调到一个风气良好的班级后，在同学严格守纪行为的影响下．其违纪行为暂时很少表现出来。这体现了观察学习的（ ）。

抑制效应

解析：习得指的是获得某种知识，而题干中说的是暂时很少表现出来，据此可排除A。“情绪”这一关键词在题干中并未体现，排除B。从题干来看，违纪学生的行为仅是暂时被抑制了，排除D。故选C。

[单选题]维果斯基的“最近发展区”是指（ ）。

处于掌握边缘的能力

解析：维果斯基强调，教学应集中于处于掌握边缘的概念和规则，学习的边缘区即为最近发展区。

[单选题]世界上第一个标准化智力测验量表是( )。

比纳-西蒙量表

[单选题]教育法规最根本的本质特征是它具有（）。

强制性

[单选题]受过去经验与习惯影响而产生的心理活动准备状态是（）

定势

解析：考查知识点：定势的含义。

[单选题]下列关于教育要素表述不正确的是( )。

教育者是教育活动中以教为职责的人，有知识的人都可以成为教育者 、

解析：教育者、受教育者(学习者)和教育影响是教育活动的基本要素，不同类型和不同层次的教育均包含这三个基本要素。教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人员以及参与教育活动的其他人员，并不是有知识的人都可以成为教育者。比起教育者来，学习者有其自身的特征：第一，不同的人有不同的学习目的；第二，不同的人有不同的学习背景或基础；第三，不同的人在学习过程中所遭遇的问题与困难不同；第四，不同的学习者对于自身学习行为反思和管理意识与能力不同。因此，学习是一种高度个性化的活动。教育者、受教育者、教育影响这三个基本要素既相互独立，又相互联系。教育者是教育影响和受教育者之间的纽带；受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象；教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁，是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。三者之间联系和作用是学习者发生合乎目的的变化。各个要素本身的变化，必然导致教育系统状况的变化。不同教育要素的变化及其结合，最终形成了多样的教育形态。所以B选项是不正确的。