正确答案: B

顺序性

题目：“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（ ）。

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举一反三的答案和解析：

[单选题]德育的个体发展功能的发挥应注意（ ）。

尊重学习个体的主体性

[单选题]某学生活泼、好动、乐观、灵活、喜欢交朋友、爱好广泛，但其稳定性差、缺少毅力、见异思迁。他的气质类型属于【 】

多血质

解析：

属于多血质气质类型的人活泼好动、乐观、灵活、爱好广泛但又缺少毅力、见异思迁。因此这个学生的气质类型属于典型的多血质。

[多选题]学生具有三种最基本的内在动机，即（ ）。

好奇内驱力

胜任内驱力

互惠内驱力

解析：三种最基本的内在动机，即好奇内驱力、胜任内驱力、互惠内驱力。

[多选题]咨询者通过为学习者创造适当的学习条件，设计合理的行为程序、提供强化及设立模仿的榜样等方法调节学生的心理和行为障碍，这是咨询方法中的()

B.着重训练行为的方法

解析：

?

B.着重训练行为的方法
B.着重训练行为的方法

[单选题]班主任工作的中心环节是 ( )

组织和培养班集体

[单选题]“洪堡式”大学的传统是由（ ）传承的。

柏林大学

解析：1810年，洪堡以新人文主义思想为指导建立柏林大学，把培养学者和学术发展看作是自身的目的，从而确立了大学发展科学的职能。

[多选题]我国的学校教育层次包括（ ）。

幼儿教育

初等教育

中等教育

高等教育

解析：我国的学校教育层次分为幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育。

[单选题]交互式教学是由教师和一小组学生一起进行的教学，旨在教 的学生学会阅读 【 】

成绩差

[单选题]社会认知的过程可以划分为两个子过程：搜集、选择信息过程和（ ）。

整合信息过程

解析：

社会认知实质上就是研究人们如何根据周围环境中的社会信息进行推理。这一过程可以划分为两个子过程：搜集、选择信息过程和整合信息过程。