正确答案: B

课程结构

题目：课程体系中所包含的各种课程要素， 以及各要素之间所形成的关系形态，称为 【 】

查看原题 点击获取本科目所有试题

举一反三的答案和解析：

[单选题]把课程用于教育科学的专门术语，始于（ ）。

斯宾塞

解析：课程是指学生沿着学习的“跑道”进行学习，把课程用于教育科学的专门术语、始于英国教育家斯宾塞，作为教育科学的主要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统的组织。

[单选题]根据材料回答1~2题：

合作学习

[单选题]等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的 （ ）

变式

[单选题]现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是 【 】

无适当提取线索

[单选题]某同学为了得到老师的表扬而努力学习，这种学习需要称为（ ）。

附属内驱力

解析：认知内驱力指一种学生渴望了解、理解，并掌握知识的需要。附属内驱力指一个人想获得自己所附属的长者的赞许和认可，取得应有的赏识的需要。自我提高内驱力指个体因自己胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。一般内驱力说法不妥。题干所述属于附属内驱力。

[单选题]1944年出版的_______的______被认为是课程论的经典著作。 【 】

泰勒《课程与教学的基本豫理》

解析：1944年出版的泰勒的《课程与教学的基本原理》被认为是课程论的经典著作。正确答案为C

[单选题]1 6 ．在价值辨析时，教师对学生说“你会把你知道的选择途径告诉你的同学吗”，这属于 【 】

赞赏阶段

[单选题]不属于心智技能的是（ ）

吹拉弹唱

[多选题]说服法运用时应注意的要求有：（ ）。

明确目的性

富有知识性、趣味性

注意时机

以诚待人

解析：说服法重在以理服人，E是锻炼法要求