正确答案: C

改革初等教育，重点发展中等职业教育

题目：当代学制发展的特征不包括( )。

解析：纵观当代各国学制发展，主要呈现出以下几个特征：①重视学前教育，注重早期智力开发；②初等教育入学年龄提前，义务教育年限延长；③改革中等教育，发展职业技术教育；④高等教育大众化，结构层次与类型多样化；⑤终身教育迅速发展。

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举一反三的答案和解析：

[多选题]班级气氛、校园文化的课程类型属于( )。

隐性课程

解析：【答案】A。

[单选题]在教育史上提出“学而不思则罔，思而不学则殆”拘教育家是( )。

孔子

解析：出自《论语》。

[单选题]桑代克认为学习过程是（ ）。

尝试错误的过程

解析：桑代克认为联结是通过尝试错误的过程而建立的。学习的进程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。在此过程中，随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而终于在刺激与反应之间形成牢固的联结。

[多选题]下列选项中，属于个性心理特征的是（ ）。

能力

气质

性格

解析：个性心理特征指能力、气质和性格等方面的特征和差异。

[单选题]坚持知识统一性观点，而且可以发挥学习者的迁移能力的课程类型是( )。

综合课程

解析：按照学科固有的属性来划分，课程分为学科课程和活动课程(经验课程)。学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程。活动课程是从学生的兴趣和需要出发，以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。按照课程内容的组织方式来划分，分为综合课程和核心课程。综合课程又称“广域课程”“统合课程”或“合成课程”，它采取合并相关学科的办法，减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中，以认识论、方法论、心理学、教育学等学科为理论基础。坚持学科间的关联性和统一性，这是综合课程的特点，关联能发挥学习者的迁移能力。核心课程指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容。故选C选项。

[多选题]()在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。

布卢姆

解析：【答案】A

[单选题]学生对“电闪雷鸣”感到好奇，想学习自然科学知识，这是（ ）。

短暂动机

解析：根据动机的影响范围和持续作用的时间，可把动机分为长远动机和短暂动机。长远动机一般来自对活动意义的深刻认识，它持续作用时间长，作用范围广，不受外界偶然情境变化影响，具有比较稳定的性质。短暂动机常常由对活动本身的直接兴趣所引起，它只能对个别具体活动一时起作用，容易受情绪的支配和影响，而且不够稳定。故本题正确答案为B。

[单选题]李某系初二的学生，在学校组织的考试中提前交卷离开考场，擅自离校，与其他同学相约到离学校一公里处的池塘游泳，因体力不支溺水身亡。根据《学生伤害事故处理办法》，认定学校( )。

不承担法律责任

解析：《学生伤害事故处理办法》第十三条规定，下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：(一)在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；(二)在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；(三)在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；(四)其他在学校管理职责范围外发生的。