正确答案: A
多血质
题目：某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（ ）
解析：多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。
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举一反三的答案和解析：
[单选题]在县城小学当老师的李明凤为照顾年老体弱的父母，主动要求调回父母身边的山里小学工作。依据《中华人民共和国教师法》，应当对李老师()。
予以补贴
解析：《中华人民共和国教师法》第二十七条中规定，地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的．应当予以补贴。
[单选题]改变客观事物形象中的某一部分，突出其特点，从而产生新形象。这种想象的认知加工方式是（ ）。
夸张
解析：夸张是改变客观事物的正常特征，使事物的某一部分或一种特性增大、缩小、数量增多、色彩加浓等在头脑中形成新形象的过程。
[单选题]教育要适应人的发展的个别差异性，就要做到（ ）
因材施教
解析：考查知识点：教学原则、身心发展的一般规律。学生在兴趣、爱好、意志、性格等方面存在个别差异，这叫要求教育应该“因材施教”，使每个学生都能切实得到提高。
[单选题]根据动作的技术结构，可把体操中的技巧动作分为平衡动作和（
翻腾动作
[单选题]司机在看见“减速慢行”的标志后，马上放慢车速，这是（ ）。
第二信号系统
解析：第二信号系统是人类所特有的条件反射机制，即用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统，如“谈虎色变”。“减速慢行”作为条件刺激，是由语词构成，因此这属于第二信号系统。根据题意，此题正确答案为：D。
[单选题]学习后立即睡觉保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于( )。
无倒摄抑制的影响
解析：倒摄抑制是指后学习的材料对保持回忆先学习的材料的干扰作用。学习后马上睡觉，后面不继续学习，后面的内容不会影响前面学习的内容，没有倒摄抑制，前面的内容记得更清楚。
[单选题]近年来兴起的慕课（ mooc）指的是（ ）
大规模开放在线课程
[多选题]为什么呢?（ ） 查看材料
学习动机与学习效果的关系不是直接的，它们以学习行为为中介
学习动机强，学习积极性高，学习行为好，则学习效果好
学习动机不强，学习积极性不高，学习行为不好，则学习效果不好
学习动机不强，学习积极性不高，学习行为好，则学习效果也好
总体而言，学习动机越强，学习活动的积极性越高，从而学习效果越好
[多选题]组织学习经验，可以说就是完成学习经验从最高单元到最低单元的编制程序。泰勒陈述了这一程序的具体步骤，包括()。
对课程组织的总体框架取得一致的看法。
对已确定的每一个领域内所要遵循的一般组织原则，取得一致的看法。
对采用的低层次单元的种类，取得一致的看法。
指定一些灵活的反感或所谓的‘资源单元’，供每位教师在与某一组学生打教道时使用。
由学生与教师共同设计班上从事的特定活动。
