正确答案: ABDF

半卧位／患侧卧位 胃肠减压 监测生命体征 面罩吸氧

题目： 患儿男性，6个月，因“呕吐一天，呼吸困难半天”入院。查体：体温38.2℃，心率180次／分，呼吸55次／分，精神反应差，呼吸急促，三凹征明显，听诊双肺呼吸音粗，左肺呼吸音明显减弱，腹软。胸片及消化道造影示“左侧膈疝”。入院诊断为“左侧胸腹裂孔疝”。

解析：先天性胸腹裂孔疝又称先天性后外侧疝，是最常见的一种先天性膈疝。多见于左侧，常无疝囊，疝内容物包括全部小肠、部分结肠、脾和肝左叶等，这些内容物进入胸腔并使左肺受压、心及纵隔向右移位，以至引起严重的呼吸循环障碍。此时应给予鼻导管低流量氧气吸入或面罩吸氧，严禁使用复苏气囊加压通气，因可导致胃肠道充气扩张，腹压增高，使疝内容物进一步压迫肺脏加重呼吸困难；采取患侧卧位可减少腹腔内脏的移位，减轻疝内容物对肺的压迫，而有效半卧位既可使膈肌下降增加胸腔容积、缓解呼吸困难，又可使进入胸腔的脏器由于重力关系还纳入腹腔；患儿频繁呕吐可导致误吸，给予持续胃肠减压可有效减少胃肠道内积气积液、减少胃肠内气液体潴留，降低胃肠道的压力，有利于术后胃肠功能及早恢复。故此题A、B、D、F选项正确。

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举一反三的答案和解析：

[多选题]关于病毒性心肌炎，正确的说法是

发病同时或1～3周前有病毒感染史

有面色苍白、心悸、胸闷

心电图S-T段改变

血清肌酸磷酸激酶同工酶升高

解析：病人常先有发热、全身酸痛、咽痛、倦怠、恶心、呕吐、腹泻等症状，然后出现心悸、胸闷、胸痛或心前区隐痛、头晕、呼吸困难、浮肿，甚至Adams-Stokes综合征；2个以上导联ST段呈水平型或下斜型下移≥0.01mV或ST段异常抬高或出现异常Q波；诊断病毒性心肌炎的诊断必须建立在有心肌炎证据和病毒感染证据的基础上；血清肌酸磷酸激酶同工酶升高

[多选题]正常菌群的生理作用

营养作用

免疫调节作用

定植抵抗力作用

生物屏障作用

降低胆固醇、降血氨、抗衰老等的作用

解析：正常菌群的生理作用：营养作用；免疫调节作用；定植抵抗力作用；生物屏障作用；降低胆固醇、降血氨、抗衰老等的作用。故选ABCDE。

[多选题]通过医院健康教育可以

提高患者遵医行为

促进医患关系

提供心理咨询

降低医疗成本

进行心理治疗期

解析：通过医院健康教育可以提高患者遵医行为、促进医患关系、提供心理咨询、降低医疗成本、进行心理治疗期等。故选ABCDE。

[多选题]门诊健康教育包括

候诊教育

随诊教育

门诊咨询

健康教育处方

解析：①候诊教育既可安定病人情绪，又可向病人及家属传播一些卫生常识及自我保健措施。候诊教育的主要形式有：口头讲解，即护士对病人个体或集体进行健康知识教育；设置固定“健康教育专栏”，内容以常见病、多发病、流行病的防治知识为主，形式力求美观大方，内容短小，字迹工整，语言通俗易懂。②接诊教育它是门诊健康教育的一个重要环节，是以个别谈话的方式进行健康教育的一种方法。在整个诊疗过程中，随时与病人进行面对面交谈，针对病人最关心的问题及他们没有意识到的重要问题，不失时机地进行必要而简短的解释、说明、指导和安慰。③门诊咨询教育我们采取护患之间面对面谈话、电话、通信等形式进行“一对一”的信息交流，满足病人及家属对求医求药的需要，提高防治效果。④健康处方在门诊候诊大厅导医台旁，设一立式分格架，放置各科疾病健康处方，无偿发放，就诊者可随时浏览取阅。患者对健康教育处方中不理解之处，由服务导医台的护师负责讲解。同时，专家诊室也放置适量健康教育处方，供病人候诊时取阅。

[多选题]小儿生长发育的基本规律包括

生长发育是一个连续过程

各系统器官发育是不平衡的

生长发育是遵循着预期的特定顺序

生长发育有个体差异

解析：35.小儿生长发育，在总的速度上和在各器官、系统的发育顺序上，都遵循一定的规律。认 识小儿生长发育规律有助于儿科护士对小儿生长发育状况进行正确评价和指导。其规律主要有：(一）生长发育的连续性和阶段性；(二）各系统器官发育的不平衡性；(三）生长发育的顺序性；(四）生长发育的个体差异。故选ABDE。

[多选题]儿科实施护理计划时的注意事项是

按马斯洛需要层次排列护理诊断次序

护士应熟悉患儿个体情况

沟通时注意倾听，不随意打断对方的谈话

护士应掌握必要的知识和技能

护士要具有应变能力

解析：注意事项有护士应掌握必要的知识和技能，有应变能力；沟通时注意倾听，不随意打断对方的谈话；按马斯洛需要层次排列护理诊断次序；应熟悉患儿个体情况，通过努力，护理病历能体现个体差异