正确答案: A

皮亚杰

题目：认为儿童道德判断是从他律到自律，从效果到动机的发展过程．持这种观点的心理学家是（ ）。

解析：皮亚杰通过对偶故事的观察实验，把儿童的道德分为他律和自律两种水平；科尔伯格用两难故事法，将道德判断的发展分为三水平六阶段；斯金纳揭示了操作性条件反射的规律；奥苏伯尔发展了有意义接受学习论。

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举一反三的答案和解析：

[单选题]个性心理特征包括（ ）。

能力、气质和性格

解析：所谓个性心理特征，就是个体在社会活动中表现出来的比较稳定的成分，包括能力、气质和性格。故答案选B。

[多选题]20世纪中叶以来，出现了哪些新的教学方法?()

发现学习

暗示教学法

范例教学法

非指导教学法

[多选题]按照功能发挥作用的场阈环境，班级功能可以分为（ ）。

内部功能

外部功能

解析：按照功能发挥的场阈环境，班级功能可以分为内部功能与外部功能。按照功能发挥作用的领域。班级功能可以分为班级的社会化功能和班级的个体化功能。

[单选题]关于班集体形成与培养表述不正确的观点是( )。

所有的班级舆论都是一种巨大的教育力量0分

[单选题]某老师认为，通过做大量的应用题可以提高学生的思维能力，从而提高学生在考试中应用题的作答正确率。该老师的观点主要受以下哪一迁移理论影响( )

形式训练说

[单选题]根据培养目标和课程方案编写的有关课程与教学的纲领性文件是()

课程标准

[单选题]中国古代读书人为了实现“朝为田舍郎，暮登天子堂”的理想，最佳途径应该是（ ）

参加科举考试

解析：本题考查考生对历史知识的综合分析能力。“朝为田舍郎，暮登天子堂”是鲁迅先生的诗句，说的是读书求学的人通过科举考试后，由贫民一跃而成高官的真实写照。封建统治者也是通过此途径选拔官员的。