正确答案: B

启发性原则

题目：．《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（　　）

解析：

C．启发性原则
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”意思是说要引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习门径，而不是代替学生作出结论。
“不凌节而施之谓孙”意思是说不超越受教育者的才能和年龄特征而进行教育，叫做合乎顺序。
以上主要体现了“谆谆善诱”、“因材施教”、“因时施教”、“顺其自然”的教学思想。
即发挥教师的主导作用、诱导作用，教师向来被看作“传道、授业、解惑”的“师者”，处于主导地位。这种教学思想注定了双基教学中的教师的主导地位和启发性特征

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举一反三的答案和解析：

[单选题]教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案【 】

作出决策

解析：教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的就是是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策，包括 确定评定目标 、 收集有关资料 、 描述并分析资料 、 形成价值判断 、 作出决定 等步骤。

[单选题]以下不属于高中生抽象逻辑思维特点的是 ( )

具体性

[多选题]课程评价的主要模式有( )。

目的游离评价模式

解析：

二)课程评价的主要模式

1.目标评价模式

这一评价模式是以目标为中心而展开的，是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。

2.目的游离评价模式

由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的。即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。

3.背景、输入、过程、成果(CIPP)评价模式

该模式包括四个步骤。

第一，背景评价。

第二，输入评价。

第三，过程评价。

第四，成果评价。

 

[单选题]根据课程计划对课程实施的要求， 可以将课程分为 【 】

必修课程和选修课程

[单选题]幼儿园教育的任务是( )。

培养完整儿童

解析：幼儿园教育的任务是培养全面发展的儿童。