正确答案: C

教育活动

题目：环境决定论认为，对人的身心发展起主导作用的是（ ）。

解析：环境决定论认为儿童认知发展的原因在于后天，人的心理发展的差异百分之九十是由教育决定的。

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举一反三的答案和解析：

[多选题]建立以学生为本的班级管理机制需要做到（ ）。

以满足学生的发展需要为目的

确立学生在班级中的主体地位

训练学生自我管理班级的能力

解析：以学生为本的班级管理机制要求满足学生发展需要，确立学生在班级中的主体地位。训练学生自我管理的能力。

[单选题]“桃李小不言．下自成蹊”的德育方法是（ ）。

榜样示范法

解析："桃李不言，下自成蹊”这则成语出自《史记·李将军列传》，比喻为人真诚，严于律己。自然会感动别人，自然会受到人们的敬仰。榜样法就是以他人的高尚品德、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。

[多选题]学习材料的直观方式有（ ）。

模象直观

言语直观

实物直观

解析：在实际的教学过程中主要有三种直观方式即实物、模象和言语直观。

[多选题]如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划的解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己的做事方式行事，喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于（               ）。

主动独立型

解析：

C

[单选题]下列关于正负强化与惩罚的说法正确的一项是（ ）。

在教育上使用惩罚时，只有在积极的目的下，使之符合负强化的原理，惩罚才会产生教育价值．

解析：强化并非仅指奖励，惩罚不是负强化，强化的目的都是加强行为，而惩罚是抑制行为的过程，它只是暂时停止行为，不能根除，因此应慎用。通常惩罚一种不良行为与强化一种好行为结合才能产生教育价值。

[单选题]小学阶段的课程应体现（ ）

普及性、基础性和发展性