正确答案: C

受教育权

题目：学生最主要的权利是【】。

解析：

C．受教育权

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举一反三的答案和解析：

[多选题]成熟对个体发展的影响表现在（ ）。

个体的器官随年龄的增长而发展

人的先天素质在发展过程中逐步成熟

人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能

成熟在高级心理活动中起到作用

解析：成熟是生理和心理机能与能力达到比较完备的阶段，为个体发展提供可能和限制。见考点精讲中成熟的意义。

[单选题]（ ）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。

态度

解析：态度是影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。

[单选题]—— ______they ______an English class?

Are；having

解析：通过答语N0，they aren’t来判断，问句应用现在进行时，答案为A。

[单选题]根据皮亚杰的认知发展理论，（ ）的儿童逐渐掌握了守恒的概念。

具体运算阶段

解析：皮亚杰将人的认知发展发成四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。具体运算阶段的儿童思维具有可逆性，其标志是守恒观念的形成。

[多选题]催眠状态是一种（ ）。

特殊的意识状态

意识恍惚状态

解析：催眠：是一种类似睡眠又非睡眠的意识恍惚状态，在特殊环境下，由催眠师诱导形成。

[单选题]心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（ ）。

阶段性

解析：个体身心发展的一般规律：(1)顺序性(由幼稚到成熟，感性到理性)(2)阶段性(儿童、青年、成年、壮年、老年)(3)不平衡性(青年是身心发展的高速期)(4)互补性(5)个别差异性。人的身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出来不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，要抓住关键期。

[单选题]3 ． 《 学记 》 中提出的 " 道而弗牵 ， 强而弗抑，开而弗达" ，体现了教学的（ ）

启发性原则