正确答案: B

介入

题目：被界定为社会工作者为恢复和加强服务对象整体社会功能而有计划、有目的地行动的是（ ）。

解析：社会工作的介入可以界定为社会工作者为恢复和加强服务对象整体社会功能而有计划、有目的的行动。

查看原题

举一反三的答案和解析：

[多选题]残疾人社会工作者通常在专门的组织机构开展工作，他们所研究运用到的专业方法通常有（ ）。

个案工作

小组工作

社区工作

解析：参考教材第六章第三节。残疾人社会工作者通常在专门的组织机构开展工作，如社会服务部门、医院、入住设施、有关的非政府机构等。除了运用社会工作通用的个案工作、小组工作和社区工作方法外，资深工作者还常常要做个案管理、方案评估和研究工作。

[单选题]根据艾德沃特对青少年特征的描述，青少年期处于生理心理不断成长、个人的心态及社会关系不断发生变化的过程中。这个时期的青少年开始关注与（ ）的人际交往。

同辈

解析：根据艾德沃特的描述，在人际层面，青少年开始由父母转至同辈，开始关注与同辈的交往。

[多选题]社会工作作为一种独特的专业和职业,具有非常鲜明的特征,即( )。

建立助人关系

助人自助

关注人与环境的互动

[单选题]助人自助是社会工作的重要目标。助人自助的含义是（）

社会工作者协助服务对象解决问题，促进自立

解析：【答案】B。本题考核的是助人自助的含义。助人自助即社会工作者面对服务对象(受助者)不但要提供直接服务或帮助，也要鼓励其在可能的情况下自强自立，克服闲难。

[单选题]根据皮亚杰的认知发展阶段论，6岁的儿童处于认知发展的（ ）期。

前运算

解析：皮亚杰认为儿童的认知发展分为四个阶段，包括感知运动期(从出生到2岁)、前运算期(2～7岁)、具体运算期(7～i2岁)和形式运算期(12岁以上)。

[单选题]在优抚医院和光荣院社会工作中，患有抑郁症、焦虑症或其他精神疾病的服务对象常常能从（ ）中受益。

治疗小组

解析：患有抑郁症、焦虑症或其他精神疾病的服务对象常常能从治疗小组中受益，既得到治疗小组给予的支持，又感受到小组在解决问题过程中的力量。成员可以在小组里学到新的、更有用的做法，这些做法可以用到小组之外的生活中。在治疗小组中，社会工作者的角色是专家和导致改变的媒介，比在支持性小组或社交小组中的角色具有更强的指导性和干预性。