正确答案: B

不可逆性

题目：问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（ ）。

解析：可逆性指改变人的思维方向，使之回到起点。前运算阶段的儿童不能这样思维。

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举一反三的答案和解析：

[多选题]维果斯基在儿童心理发展观上提出了（　）。

最近发展区理论

解析：教育与发展的关系------最近发展区：儿童现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距，就是“最近发展区”。教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。他认为教学“创造着”学生的发展，主张教学应走在儿童现有发展水平的前面，教学可以促进发展。 　　教学的作用表现在两个方面：一方面可以决定着儿童发展的内容、水平、速度等，另一方面也创造着最近发展区。因为儿童的两种水平之间的差距是动态的，它取决于教学如何帮助儿童掌握知识并促进其内化。只要教学充分考虑到儿童现有的发展水平，而且能根据儿童的最近发展区给儿童提出更高的发展要求，就一定能促进儿童的发展。

[单选题]颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（ ）。

疏导原则

解析：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。疏导原则就是循循善诱原则，而颜回的话正是该原则的例证。

[单选题]下列哪个概念属于维果斯基的理论观点（ ）。

最近发展区

解析：维果斯基提出的最近发展区概念说明儿童发展的可能性。

[单选题]等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的（ ）。

变式

解析：变式是指概念的肯定实例在无关特征方面的变化，从而突出其本质的、关键特征的方法。

[单选题]下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现（ ）。

热爱学生

解析：教师的工作必须在师生互动中实现，在和学生的交往中实现，热爱学生是教师道德的核心。