正确答案: C

不均衡性

题目：《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是（ ）。

解析：“时过然后学，则虽勤苦而难成”是指过了适当的学习时期才去学习，虽然努力苦学，也难有成就。说明了不同时期学习的效果存在很大的差异，体现了学生成长的不均衡性。

查看原题 点击获取本科目所有试题

举一反三的答案和解析：

[多选题]( )提出了教学形式阶段论。

赫尔巴特

解析：答案分析：教学形式阶段论是赫尔巴特教育心理学化的尝试，在儿童兴趣四个阶段的基础上提出相应的教学阶段：明了、联想、系统、方法。

[单选题]下列句子中，有语病的一句是（ ）。

③

解析：第③句语义重复，“十数年”就已经是概数了，加上“大约”“左右”三重重复，应该删去“大约”和“左右”。故本题选C。

[单选题]反映了在日本帝国注意的摧残下中国人民苦难形象的中国画是

《流民图》

[单选题]教师以微笑点头的方式赞许小红主动帮助同学解决矛盾，这体现了情绪的（ ）功能。

激励

解析：情绪的信号功能体现在：个体将自己的愿望、要求、观点、态度通过一定的情感表达方式传递给别人并加以影响。例如：点头微笑表示赞赏，摇头皱眉表示否定。

[单选题]著名的耶克斯一多德森定律表明，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高()。

比较有利

解析：耶克斯-多德森定律表明，动机强度和工作效率之间的关系不是一种线性关系．而是倒U形曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成。也就是说，动机强度处于中等水平时。工作效率最高．一旦动机强度超过了这个水平．对行为反而会产生一定的阻碍作用。

[多选题]我国政府对宏观经济实行调控，其主要目标是( )。

促进经济增长

增加就业

稳定物价

保持国际收支平衡

解析：宏观调控是指政府对宏观经济运行进行干预和调节，以达到一定的目标。我国的宏观经济调控的主要目标是：第一，促进经济增长。第二，增加就业。第三，稳定物价。第四，保持国际收支平衡。

[单选题]一些事例显示，对“狼孩”进行的补救教育都不是很成功，这表明人的发展具有()。

关键期

解析：脑科学的研究表明，在人脑的发育中存在“关键期”，即人在发展过程中，某一方面在某一阶段发展得比较快，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对个人就影响很小甚至没有影响。比如，3岁前是动作发展的“关键期”，1—3岁是语言发展的“关键期”，4岁左右是感知图形的“关键期”。因此，儿童教育要抓住关键期这一有利时机，及时进行适当教育，而对“狼孩”的补救教育都不是很成功的现象就证明了人的发展存在关键期。

[单选题]体谅模式形成于20世纪的70年代的英国，后来广泛流行于北美各国。代表人物为()。

彼得?麦克菲尔