正确答案: B

电话跟进

题目：社会工作跟进服务方法中，（ ）方式简便易行，虽不能亲眼见到服务对象的情况，但也能让他们感受到社会工作者的关心和支持。

查看原题 点击获取本科目所有试题

举一反三的答案和解析：

[多选题]以下( )属于社区矫正的重点对象。

罪行轻微、主观恶性不大的未成年犯

罪行较轻的过失犯

解析：解析：社区矫正的重点对象是罪行轻微、主观恶性不大、再次犯罪可能性较小的罪犯。因此，对累犯、主观恶性较大罪犯以及严重的暴力性犯罪，如抢劫、强奸、绑架、防火等罪犯不适宜采取社区矫正方式。

[单选题]某地发生一种严重传染病疫情，外地游客张某身处该疫区。当地突发事件应急处理指挥部有权对张某采取的措施是（ ）。

就地隔离

解析：根据突发事件应急处理的需要，应急处理指挥部有权紧急调集人员、储备的物资、交通工具以及相关设施、设备。必要时，对人员进行疏散或者隔离，并可以依法对传染病疫区实行封锁，对食物和水源采取控制措施。

[单选题]一个儿童在看到别人有一顶和他相同的帽子时说：“这顶帽子是我的。”根据皮亚杰的认知发展阶段论，该儿童处于认知发展的（ ）。

具体运算阶段

解析：瑞士心理学家皮亚杰认为儿童的认知发展分为四个阶段，包括感知运．动期(从出生到2岁)、前运算期(2～7岁)、具体运算期(7～12岁)和形式运算期(12岁以上)。在感知运动阶段，儿童主要是靠感觉和动作来认识周围世界的；在前运算阶段，儿童能凭借语言和各种示意手段来表征事物；在具体运算阶段，儿童在一定程度上可作出推论；在形式运算阶段，能对抽象的和表征性的材料进行逻辑运演。

[多选题]根据研究者对访谈结构的控制程度,可分为( )。

结构访谈

半结构访谈

非结构访谈

[多选题]青少年时期最主要的特点是( )。

多变

创新

反叛

[单选题]下列原则中，不属于皮亚杰发生认识论的是（ ）。

认知原则

[单选题]结案的反应有( )。

正面和负面

[单选题]小组工作开始阶段，应建立鼓励全体组员，特别是弱势组员能够自我肯定、有所增权的（ ）。

权利结构

解析：小组工作中社会工作者的任务之一就是塑造信任的小组气氛，其形成相对稳定的小组关系结构主要包括：(1)沟通结构；(2)接纳结构；(3)权利结构；(4)领导结构；(5)角色结构。其中，权利结构，即建立鼓励全体组员，特别是弱势组员能够自我肯定、有所增权的权利结构。

[单选题]以下是社会工作者与前来求助的少女的对话。 社会工作者：你需要我帮忙吗? 少女：我怀孕了，我妈妈知道了，一定会打死我，我也要被学校开除，我想离家出走。 社会工作者：有谁知道这件事吗? 少女：我爸妈离婚了，我只跟我的男朋友说过。 社会工作者：你能到哪里去呢? 少女：我去找我的同学。 请问，如果你是社会工作者，你认为以下何种介入模式及理由对处置此种情境最恰当? ( )

危机介入模式，因为服务对象处于危机状态中，所以社会工作者必须在有限的时间内快速、有效地解决他们的困扰，哪怕是暂时性的