正确答案:

题目：学生在课余时间背诵诗歌属于资源管理策略。（ ）

解析：。

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举一反三的答案和解析：

[单选题]由于社会生活的复杂性，学生接受道德影响是多元的，甚至与教育要求是不一致的，面对迥然不同的教育标准，我们的应对策略是（ ）。

争取社会、家庭形成教育合力

解析：面对不同的教育标准，教育工作者应争取社会、家庭的支持，形成教育合力。将最有利于学生成长与发展的教育理念和评判标准通过学校、家庭和社会多渠道地影响学生。答案为D项。

[多选题]不同层次的课程文件有()。

课程计划

课程标准

教科书

课改方案

[单选题]“实践与综合应用”的学习,学生通过观察、实验、调查、设计等学习活动,经历提出问题、明确问题、探索冋题、()的过程。

解决问题

[单选题]考试时，小张因为监考老师在身旁，一个字都写不出来。这种现象被称作（ ）。

社会抑制

解析：社会抑制是指在群体活动中，个体活动的效率因为群体中其他成员的影响而受到减弱。考试时小张受到老师的影响一个字都写不出来属于社会抑制现象。社会助长也称“社会促进”，是人们在完成简单任务或熟练任务时，如果有观察者在场(观众效应)，或者有竞争者(合作者效应)，将会激发起优于独处时的表现的倾向；社会堕化是指个人与群体其他成员一起完成某种事情时，或个人活动时有他人在场，往往个人所付出的努力比单独时偏少，不如单干时出力多，个人的活动积极性与效率下降的现象；责任分散效应也称为旁观者效应，是指对某一件事来说，如果是要求一个群体共同完成任务，群体中的每个个体的责任感就会很弱，面对困难或遇到责任往往会退缩。

[单选题]《双城记》中的“双城”指的是( )。

巴黎、伦敦

[单选题]下列加点的字的读音全部正确的一项是（）

恣(zì)情殷(yān)红郑(zhèng)重其事潜(qián)心研究

解析：B庇（bì)护冠（guān)心病C剔（tī)透参（cēn)差D创（chuāng)可贴

[单选题]根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学阶段儿童的发展任务主要是（ ）。

自我同一性对角色混乱

解析：根据埃里克森的人格发展阶段理论，12～18岁儿童的发展任务是自我同一性对角色混乱，此年龄段正是中学阶段。

[单选题]对课程的实施起着重要的导向作用和质量监控的是（ ）。

课程评价

解析：课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何．以判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。