正确答案: A

情绪衰竭

题目：教师倦怠是由多个维度构成的，其中的核心成分是()。

解析：【答案】A

查看原题 点击获取本科目所有试题

举一反三的答案和解析：

[多选题]普通高中课程由以下三个层次构成()。

学习领域

科目

模块

[单选题]一般来说，（ ）强度的动机，解决问题效率最高。

中等

解析：中等强度的动机，解决问题的效率最高。

[单选题]（ ）提出了教学形式阶段论。

赫尔巴特

解析：教学形式阶段论是赫尔巴特教育心理学化的尝试，在儿童兴趣四个阶段的基础上提出相应的教学阶段：明了、联想、系统、方法。

[多选题]在与学生谈话的过程中，还应注意以下几点()。

把握好谈话的时机

在谈话的过程中，面部表情要丰富

谈话的态度要真诚

掌握适度谈话分寸

[单选题]把课程分为学科课程、综合课程和活动课程的依据是（ ）。

课程的组织方式

解析：从课程的组织方式来划分，课程可分为分科课程、综合课程与活动课程。

[多选题]五四运动以后，新文化运动进一步发展。表现有（ ）

中国的先进分子赋予民主与科学以新的含义

中国的先进分子提出反对产生封建思想的社会制度

中国的先进分子把反封建思想斗争的立足点扩展到争取人民群众的社会解放

中国的先进分子把反封建的斗争方式发展为人民群众的革命实践

解析：中国的先进分子在接受马克思主义之后，继承了五四运动的科学和民主的精神，并赋予它们以新的含义。民主不再是指狭隘的资产阶级民主，而是指多数人的民主、以劳动群众为主体的民主。科学，除自然科学外，就对社会的研究来说，主要是指马克思主义的科学世界观和社会革命论。中国的先进分子以唯物史观为武器，从反对封建思想入手，进而提出必须反对产生封建思想的社会制度；把反封建思想的斗争的立足点，从争取个人的个性解放，扩展到争取人民群众的社会解放的高度；把反封建的斗争方式，从少数人进行的思想批判，逐步地发展为人民群众的革命实践。故选ABCD。

[单选题]中国古代的思想家荀子、英国的洛克均强调教育的价值，对教育的作用持乐观的态度，关注的重点是学习。这种观点属于( )。

外铄论

解析：外铄论认为人的发展主要依靠外在的力量，如环境的作用、他人的影响和学校教育。该理论的代表人物有我国的荀子、英国的洛克和美国的华生等。外铄论强调教育的价值、对教育的作用持乐观的态度，关注的重点是学习。