正确答案: D

“导生制”

题目：对班级教学的实施产生重要推动作用的是( )。

解析：对班级教学的实施产生重要推动作用的是“导生制”。导生制也称为贝尔一兰喀斯特制，这种教学组织形式仍以班级为基础，但教师不直接面向班级全体学生，教师先把教学内容教给年龄较大的学生.而后由他们中间的佼佼者一～导生去教年幼的或成绩较差的其他学生。导生制对班级教学的实施产生重要的推动作用。

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举一反三的答案和解析：

[多选题]郑乾读高中时，同学经常跟他开玩笑说：“你既然叫‘挣钱’还来学校干什么!”听多了这种言论他有些“心动”。班主任蒋老师了解情况后，及时找他谈话，“想挣钱没有错，但应先学好本领，才能为自己为社会创造更多的财富。”听了老师的话，郑乾觉得很有道理。蒋老师指导他制定了学习计划，督促他学习……郑乾上大学后，仍与蒋老师保持联系，经常交流思想。依据教师职业道德规范，对蒋老师行为评价正确的是( )

因材施教

做学生良师益友

关爱学生

[单选题]陶行知先生“捧着一颗心来，不带半跟草去”强调教师的（）

奉献精神

[单选题]在财政紧张的情况下，某县级人民政府仍然决定对城镇中小学给予重点投入，该做法（ ）。

违反了应当均衡安排义务教育经费的规定

解析：根据《义务教育法》规定，应当均衡安排义务教育经费。某县级人民政府决定对城镇中小学给予重点投入的做法严重的违反了均衡安排义务教育经费的规定。

[单选题]在技能形成的过程中，练习中期出现进步暂停现象，心理学上称为（ ）。

高原现象

解析：考查“高原现象”的定义。

[单选题]“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话体现影响身心发展的因素是（ ）。

环境

解析：题干所引材料强调的是环境因素对人发展的影响。

[单选题]王国维最具代表性的文学理论批评著作是( )。

《人间词话》

[单选题]司机在看见“减速慢行”的标志后，马上放慢车速，这是（ ）。

第二信号系统

解析：第二信号系统是人类所特有的条件反射机制，即用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统，如“谈虎色变”。“减速慢行”作为条件刺激，是由语词构成，因此这属于第二信号系统。根据题意，此题正确答案为：D。