正确答案: B

师者，人之模范也

题目：在我国封建时代长期的历史进程中，教师职业道德得到了进一步发展。下列表述中，反映杨雄教师职业道德思想的一项是()。

解析：A选项为董仲舒的思想，含义为仁爱的人，言行合乎正义，不谋个人私利，宣明大道而不计较功利。B选项为杨雄关于师生关系的论述。C选项出自韩愈的《师说》，含义为谁懂得道理，谁就是老师。D选项为王守仁的思想．含义为凡是指责我缺点的人都可以说是我的老师。

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举一反三的答案和解析：

[单选题]“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的提出者是( )。

陶行知

解析：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”是陶行知的教育名言。

[多选题]性格的态度特征是指个体在对现实生活各个方面的态度中所表现出来的一般特征。由于个体态度的对象是多方面的，因而，性格的态度特征也是多方面的，（ ）不是对劳动或工作的态度特征。

自私自利

诚实

正直

解析：性格的态度特征主要是在处理各种社会关系方面的性格特征。认真细致、勤劳、创新、浪费等是对劳动或工作的态度特征。A、C、D是个体对他人、集体和社会的态度特征。

[单选题]社会主义教育事业的( )主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。

阶级性

[多选题]人口质量指人口总体的()

身体素养

科学文化素养

[多选题]社会主义教育人道主义原则之所以是教师职业道德的重要原则，是因为它是()。

以马克思主义世界观和历史观为基础的

社会主义政治制度和经济基础的反映

在批判继承历史人道主义合理成分基础上形成的

一种更新、更高水平的人道主义

社会主义人道主义的具体化与职业化

解析：社会主义人道主义是社会主义的重要规范之一，是以马克思主义的世界观和历史观为基础．是社会主义经济基础和政治制度的反映．同时也是在批判继承历史的人道主义合理成分的基础上而形成的一种新的、更高水平的人道主义。社会主义人道主义的内容：尊重人、关心人，同仇视人民的邪恶势力做斗争。教育人道主义是社会主义人道主义在教育领域、教育过程中的具体化、职业化。它调整教育过程参与者之间的各种人际关系，并为这些关系规定原则和规范。

[单选题]下列选项属于班级授课制优越性的是（ ）。

促进学校教育的普及