[单选题]健康促进的指导依据和精神力量是
正确答案 :A
《渥太华宪章》
解析:《渥太华宪章》是健康促进的指导依据和精神力量,明确了健康促进的三个基本策略,即:倡导、赋权与协调。
[单选题]出现于19世纪中期到末期,主要护理对象是贫困的人群,从事者多为志愿者,此期为
正确答案 :B
地段护理阶段
解析:地段护理阶段——在19世纪中期到19世纪末期的50年间,英国、美国为了使贫病交加人群能享受到基本的护理服务从而改善贫困人群健康状况,陆续开设了地段护理(district nursing)服务。地段护理在英、美两国主要侧重于对居家贫困病人的护理,包括指导家属对病人进行护理。从事地段护理的人员多数为志愿者,少数为护士。
[单选题]戊型肝炎的主要传播途径是
正确答案 :A
粪--口传播
[单选题]下列关于生与死的描述错误的是
正确答案 :D
"生的意识"提供了发现自己的机会
解析:意识是生物的神经现象,是个体生理功能发展到一定阶段的产物,是一种自我感觉和外部感觉的综合,意识的基础是个体具有了对自身本体认知(自我意识)、对自身认知能力的认可、对自身行使能力的认可的综合。所以"生的意识"不是提供了发现自己的机会,而是提供有利于自己的机会。
[单选题]社区心脏骤停病人急救中,实施胸外叩击法救护时,定位位置为
正确答案 :E
胸骨下1/2段
解析:胸外叩击法救护人对病人实施“赤手空拳”的胸外叩击救护措施。主要适用于心电监测有心室搏动过速、心室纤维颤动的病人或被目击心搏骤停者,但婴幼儿禁用。(1)定位:胸骨下1/2段。(2)叩击法:术者右手握空心拳,小鱼际侧朝向病人胸壁,由20~25cm高的地方,垂直向下捶击1~2次,每次1~2s,力量中等,若不成功,应立即行胸外心脏按压。
【该题针对“第二节心脏骤停病人的急救(实践能力)”知识点进行考核】
[单选题]社区护士小李,明日准备去病人家庭家中为患者输液、测量生命体征,此时她充当的是
正确答案 :A
照顾者的角色
解析:照顾者:向社区居民提供各种照顾,包括生活照顾及医疗照顾。此题属于医疗照顾。
【该题针对“第三节 社区护理(专业知识)”知识点进行考核】
[单选题]0~3岁处于行为发展的
正确答案 :B
被动发展阶段
解析:3.0~3岁属于被动发展阶段,3~12岁属于主动发展阶段,12~13岁至成年属于自主发展阶段,成年后至终生属于巩固发展阶段。
[单选题]肾功能代偿期可出现的症状是
正确答案 :A
一般无症状,肌酐清除率50~80ml/min
解析:肾功能代偿期一般无症状,肌酐清除率50~80ml/min;肾功能失代偿期可出现的症状是乏力、多尿和夜尿增多、轻度贫血,肌酐清除率为25~50ml/min;肾衰竭期可出现的症状是厌食、恶心、呕吐,随病情发展贫血明显,夜尿增多,可有轻度水、电解质紊乱及酸碱平衡失调,肌酐清除率10~25ml/min;尿毒症期各种尿毒症状和血生化改变十分显著,心力衰竭表现为尿少、端坐呼吸、两肺底可闻及湿性啰音,肌酐清除率<10ml/min。
[单选题]洞察需要是
正确答案 :A
激励机制的源头
解析:激励机制是在组织系统中,激励主体系统运用多种激励手段并使之规范化和相对固定化,而与激励客体相互作用、相互制约的结构、方式、关系及演变规律的总和。其中洞察需要是其源头。
[单选题]属于良性骨肿瘤的是
正确答案 :C
骨软骨瘤
解析:骨软骨瘤是一种常见的良性骨肿瘤。
[单选题]科学管理理论创始人是
正确答案 :A
泰勒
解析:科学管理理论讲述了应用科学方法确定从事一项工作的“最佳方法”。泰勒认为科学管理的常规特征是协调而不是不和,在科学管理的众多要素中,最重要的是劳资双方的密切合作。泰勒的科学管理思想, 奠定了现代管理理论的基础。现代管理科学学派可以说是科学管理思想的必然延伸, 对现代管理理论产生了巨大的影响。
[单选题]普通病房中进行无菌操作前洗手的范围是
正确答案 :B
双手
[单选题]管理的二重性是指
正确答案 :C
自然属性和社会属性
解析:管理的二重性指与生产力相联系的自然属性和与生产关系相联系的社会属性,它是管理的基本特征。
[单选题]组织文化形成源于实践又服务于实践,作为一种实践工具而存在的特点指的是
正确答案 :E
实践性
解析:实践性原则是指人们在进行创造性思维的过程中,必须参与实践,必须在实践中促进思维能力的进一步发展,在实践中检验思维成果的正确性。
[单选题]支气管扩张主要的诊断依据是
正确答案 :E
支气管造影
解析:痰涂片或细菌培养可发现致病菌,故排除A;胸部X线检查、CT检查可见肺纹理增多或增粗,是肺脏的整体影像,一般不具有特征性,故排除B、C;纤维支气管镜检查有助于鉴别肿瘤、异物等,故可排除D;支气管碘油或碘水造影术可确诊支气管扩张,且可明确支气管扩张的部位、性质和范围,故应选E。
[单选题]健康干预的方法中,下列哪项不属于行为干预的范畴
正确答案 :C
电视传播
解析:行为干预的方法主要有模仿、示范、行为脱敏、行为强化等。
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