正确答案: D

徐渭

题目：下列属于明代后期花鸟画的代表人物是（）

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举一反三的答案和解析：

[多选题]德育活动的基本环节包括()。

德育任务的制定

德育内容的确立

德育模式和德育方法的选择

德育途径的实施

[单选题]小丽比妈妈矮Acm,爸爸比小丽丽高Bcm(A>B)。小丽妈妈和爸爸的身高关系是

妈妈比爸爸高(A-B)cm

[单选题]“温故而知新”属于学习迁移中的( )

顺向正迁移

[多选题]陶行知“生活教育”理论的主要内容有（ ）。

生活即教育

社会即学校

教学做合一

解析：“生活教育”理论是陶行知教育思想的核心，包括三个基本观点：(1)生活即教育；(2)社会即学校；(3)教学做合一。

[单选题]人类思维的核心形态，也是体现人与动物思维水平根本差异的思维类型是（ ）。

抽象思维

解析：抽象思维的支柱是概念，概念是人反映事物本质属性的一种思维形式，因而抽象是人类思维的核心形态，也是体现人与动物思维水平根本差异的思维。

[单选题]不属于学习策略中的资源管理策略()

精细加工策略

[单选题]在“生僻字教学”这一环节中，为了帮助学生掌握生僻字，以下呈现方式最恰当的是（ ）。

教师每讲解一个生僻字，就用演示文稿的声像呈现，以加深学生的记忆

解析：选项A教师每讲解一个生僻字，就用演示文稿的声像呈现，以加深学生的记忆，最为恰当。故答案选A。

[单选题]教师的教育学、心理学知识属于（ ）

条件性知识

解析：教师条件性知识是指教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识。教师可以通过这些知识将自身所具有的本体性知识以一定的方式传授给学生，同时能够进行教学反思，提高教学效果。【命题立意】本题是对教师知识结构的考查。★★【错因分析】考生虽然知道教育学、心理学等教育科学知识属于教师的知识素养，但不能辨识教育学、心理学等教育科学知识在知识结构中的地位。

[单选题]教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生（ ）。

交流、协作和表达的能力

解析：本题考查了小组讨论教学方法的意义。通过与小组其他成员的交流讨论，能够培养学生沟通交流、协作和语言表达能力。而ACD项的能力不一定只能通过小组讨论才能培养。