[单选题]个性心理特征中具核心意义的是（ ）。

正确答案 ：C

性格

解析：性格是一个人对现实的态度以及与之相适应的习惯化的行为。性格可以标志事物的特性．也可标志人的特性。人的性格为具有核心意义的个性心理特征。

[单选题]按学科制定的、体现国家对基础教育课程基本规范和质量要求的指导性文件是（ ）

正确答案 ：C

课程标准

[单选题]动作技能的形成一般经历三个阶段，即泛化阶段、分化阶段和（ ）。

正确答案 ：D

自动化阶段

解析：动作技能的形成一般经历三个阶段：(1)泛化阶段，在这个阶段内抑制过程尚未精确建立起来；注意范围比较狭窄；知觉的准确性较低；动作之间的联系不协调，特别是肌肉的紧张与放松配合不好；多余的动作较多，整个动作显得忙乱紧张，完成的动作在空间、时间上都不精确；能初步利用结果的反馈信息，但只能利用非常明显的线索；意识的参与较多。(2)分化阶段，练习者经过一定的练习之后，初步掌握了一系列局部动作，并开始把个别动作联系起来。这时，练习者的神经过程逐渐形成了分化性抑制(或差别抑制)，即只有条件刺激才能引起条件反射性反应，而近似刺激具有抑制作用，不引起条件反射性反应。(3)自动化阶段，在这个阶段，练习者的动作已在大脑中建立起巩固的动力定型，神经过程的兴奋与抑制更加集中与精确，掌握的一系列动作已经形成了完整的有机系统，各动作都能以连锁的形式表现出来，自动化程度扩大，意识只对个别动作起调节作用。根据题意，此题正确答案为：D。

[单选题]《学记》中“古之王者，建国居民，教学为先”所强调的是（ ）。

正确答案 ：B

教育对政治制度的作用

解析：“古之王者，建国君民，教学为先”意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当做首要的事情。其体现了教育对政治制度的作用。

[单选题]教师通过加强班风和学风建设，实施德育，运用的是( )。

正确答案 ：B

陶冶教育法

解析：陶冶教育法是教育者自觉创设良好的教育情境，使教育者在道德和思想情操方面受到潜移默化的感染和熏陶的方法;陶冶包括：人格感化、环境陶冶、艺术陶冶。教师通过加强班风和学风建设，实施德育，就属于环境陶冶。

[多选题]完整的教育目标应当包括()。

正确答案 ：CDE

认知领域

情感领域

动作技能领域

[多选题]班干部把班级情况及时准确地反映给班主任，这是发挥其( )。

正确答案 ：A

桥梁作用

解析：【答案】A。解析：班干部发挥桥梁作用就是由于班级干部来自学生，他们最了解班级 成员的想法和要求，班干部把这些情况及时、准确地反映给班主任，有利于班主任了解情况， 开展工作。

[多选题]社会本位课程观的代表人物有()

正确答案 ：BE

凯兴斯泰纳

布莱梅尔德(社会改造)

[单选题]我国《教师法》规定，学校或其他教育机构应当对教师进行的考核内容包括（ ）。

正确答案 ：D

政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩

[单选题]综合实践活动课程属于（ ）。

正确答案 ：D

必修课程

解析：综合实践活动课程属于国家课程，是学校必须开设的一门必修课程。

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