正确答案: C

最近发展期

题目：“跳一跳，摘个桃”是因为学生存在（ ）。

解析：维果斯基的“最近发展区理论”认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下～发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。“跳一跳．摘个桃”是该理论的生动体现。

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举一反三的答案和解析：

[单选题]下列关于学生本质属性论述不正确的是( )。

学生是以升学为主要任务的人

解析：学生首先是人，具有人的本质属性，是生活在一定的社会关系中，具有特定的社会属性。第一，学生是能动的人；第二，学生是具有发展潜能的人；第三，学生是完整的人；第四，学生是以学习为主要任务的人。

[单选题]学生把自己考试成绩差的原因归因为试题太难太偏，这种归因属于( )。

外部、稳定、不可控

解析：根据维纳的成败归因理论，任务难度属于外部、不可控和稳定的归因。试题太难太偏属于任务难度的维度，因此该归因是外部、稳定、不可控的归因。

[单选题]充分发挥教师的主导作用，启发学生在短时间内获得大量的系统的有关思想道德方面知识的德育方法是()。

说服教育法

[多选题]教育学研究中引入实验法，其科学性大大增强，实验教育学以此为特色，其基本观点有()。

实验按三阶段"假设，计划，运用"进行

倡导教育研究引用实验心理学的研究成果和方法

主张用实验，统计，比较的方法探索与运用

[单选题]教师在板书过程中常常在一些重要的知识点或概念下面画线。这种方法是利用知觉的（ ）。

选择性

解析：知觉的选择性是指人根据当前的需要，对客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程。教师在板书重要内容时加上下划线，就是利用知觉的选择性，引起学生的注意。

[多选题]对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有（）

独创性

解析：析]活动性是指让学生参与某种亲身的体验。目的性的培养属于旧课程思想方法，新课程不再提倡目的性，因此该题不能选该项。交通性适合正确答案相关的迷惑选项。本题所述是培养学生独创能力的方法，因此选B。