正确答案: C

社会性认知与社会性交律

题目：小学生儿童的社会性发展表现的两个方面是（ ）

解析：

D．社会性认知与社会性交律

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举一反三的答案和解析：

[单选题]一般而言，过度学习的程度达（ ）时记忆效果较好。

50%

解析：过度学习：恰能背诵某一材料后再进行适当次数的重复学习。过度学习程序达50%时效果较好。超过会引起疲劳，注意分散甚至厌烦情绪。

[多选题]提出需要层次理论的心理学家是 （  ）

马斯洛

解析：

C、马斯洛   

[多选题]学校文化最终要表达这样一些内容（ ）。

对人性的理解

对集体的看法

对学习、工作的态度

对学校功能及社会责任的理解

教育的理想与追求

[单选题]道德教育的认知模式是由瑞士学者（ ）提出。

皮亚杰

解析：认知模式由皮亚杰提出，科尔伯格进一步深化。

[多选题]中学生心理健康的辅导模式主要有（ ）

指导模式

治疗模式

社会影响模式

[单选题]启发的首要问题是调动学生学习的（ ）。

主动性

解析：教师要善于机智地运用各种方法，使许多欲望和兴趣汇集和发展为推动学习的持久动力，才能达到启发的目的。

[多选题]联合国《儿童权利公约》提出的原则有（ ）。

儿童利益最佳原则

尊重儿童尊严原则

尊重儿童意见原则

无歧视原则

解析：1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》，其基本原则有：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。