正确答案: C

区分度

题目：在某次测验中，高水平学生得到了高分，低水平学生得到了低分，说明该测验的哪种质量指标高?（ ）

解析：区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即测验具有区分不同水平考生的能力。

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举一反三的答案和解析：

[单选题]教学过程是一种特殊的认识过程，是实现（ ）的过程。

学生全面发展

解析：教学过程既是一种特殊的认识过程，又是一个促进学生全面发展的过程，它是认识与发展相统一的活动过程。根据题意，该题正确答案为：D。

[单选题]根据一节课所完成任务类型的数量，课的类型一般分为两大类，即（ ）。

单一课和综合课

解析：按任务类型数分类，课的类型分为单一课和综合课。

[多选题]商讨式谈话要求班主任应以()的态度、以商讨问题的方式，与个别学生谈话。

尊重

平等

亲切

[多选题]整个教学技能的核心是( )

课堂教学技能

[多选题]教育的发展规律是指()P89

教育系统整体随经济的发展而发展

上层建筑各部门对教育发展有重要影响

教育的文化继承性与革新性均是教育发展所必需的

[单选题]汤老师是一个经验丰富的班主任，对不同的学生采取不同的德育方法，这表明汤老师选择德育方法依据了( )

学生个体差异

[单选题]学生已经有了“鸟”的观念，再学习“百灵鸟”这种动物。这种学习是（ ）。

下位学习

解析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下。从而获得新概念或新命题的意义。新学习的内容“百灵鸟”是概括程度较低的新概念，原有的“鸟”的观念是概括程度较高的概念，故这种学习属于下位学习。

[单选题]下列选项中。不属于教育目的的功能是( )。

对教育活动的监督功能

解析：教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性，使其具有多方面的功能：①对教育活动的定向功能。任何社会的教育活动，都是通过教育目的才得以定向的。②对教育活动的调控功能。一是通过价值的方式进行调控;二是通过标准的方式进行调控;三是通过目标的方式进行调控。③对教育活动的评价功能。教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。④对教育活动的激励功能。教育目的深刻地影响着教师的教育观和学生观，激励着教育工作者按照教育方针的规定去培养人才。教育目的的功能不包括对教育活动的监督功能。

[单选题]基础教育课程改革中“建立促进学生全面发展的评价体系”的理论依据是（ ）

多元智能理论