正确答案: D

因材施教原则

题目：“ 视其所以， 观其所由， 察其所安” 体现了以下哪一条教学原则 【 】

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举一反三的答案和解析：

[单选题]精神分析心理学的代表人物是（ ）。

弗洛伊德

解析：弗洛伊德是奥地利精神病医生及精神分析学家，精神分析学派的创始人。

[多选题]我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有以下哪几方面?（ ）

以马克思主义的全面发展学说为指导思想

教育目的有鲜明的政治方向

坚持全面发展与个性发展的统一

解析：我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上的，其基本精神为：培养社会主义事业的建设者和接班人，坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；要求学生德智体美劳全面发展，坚持脑力和体力两方面的和谐发展；强调学生个性发展，培养学生的创造精神和实践能力。

[单选题]在教育目的问题上， 德国教育家赫尔巴特的主张体现了 【 】

社会本位论思想

[单选题]某学生活泼、好动、乐观、灵活、喜欢交朋友、爱好广泛；同时稳定性差、缺少毅力、见异思迁。他的气质类型属于

多血质

解析：人的气质可分为4种类型：胆汁质（兴奋型）、多血质（活泼型）、粘液质（安静型）、抑郁质（抑制型）。活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣容易变换等等，是多血质的特征。

[单选题]问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（ ）。

不可逆性

解析：可逆性指改变人的思维方向，使之回到起点。处于前运算阶段儿童不能这样思维。

[单选题]把课程用于教育科学的专门术语，始于（ ）。

斯宾塞

解析：课程是指学生沿着学习的“跑道”进行学习，把课程用于教育科学的专门术语、始于英国教育家斯宾塞，作为教育科学的主要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统的组织。