正确答案: ABCE

生存的权利 受教育的权利 安全的权利 受尊重的权利

题目：我国宪法和法律规定少年儿童享有（ ）

解析：

ABCE

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举一反三的答案和解析：

[单选题]4 ．教学工作的中心环节是（ ）

上课

[单选题]在群体压力下， 成员放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为， 这是 【 】

从众

[多选题]（ ）等属于压力应对策略中的减轻不适感。

放松

幻想

解析：一般而言，应对压力的策略有两类：处理困扰与减轻不适感。处理困扰指直接改变压力来源。其方法为：攻击、逃避、寻找其他途径、预防未来压力。减轻不适感是不直接解决问题，而是调节自己。其方法为：以身体为主的活动(使用药物、放松等)、以认知为主的活动(分散注意力等)、歪曲现实的潜意识活动。

[多选题]下列哪些强化程式是延缓式强化（               ）。

定时距式

变时距式

定比率式

变比率式

解析：

ABCD 

[单选题]学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段：即知识获得、知识保持和（ ）。

知识提取

解析：略。

[单选题]试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是（ ）。

赫尔巴特

解析：赫尔巴特试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程。

[多选题]培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到（ ）。

严格要求

耐心引导

注意学生集体领导机构的经常变动

解析：培养班干部班主任应做到以下几点：首先，善于发现和培养积极分子。其次，教师应把对积极分子的使用与培养结合起来。既要鼓励他们独立开展工作，又要耐心帮助他们提高工作能力；既要维护他们的威信，又要对他们严格要求；既要肯定他们的工作成绩，又要指出他们工作中的不足。另外，班干部的组成不是一成不变的。

[单选题]美育之“超美育”功能，即指（ ）。

超越性美育功能

解析：美育的功能：(1)直接功能即“美育”；(2)间接功能即育德、促智、健体等；(3)美育的超越性功能：即对于现实生活的超越所形成的人生意趣和理想境界追求等。

[单选题]终身教育的倡导者是 【 】

保罗·朗格朗