正确答案: D

多血质的学生比胆汁质的学生要好

题目：关于气质教育教学意义的描述，不正确的是（ ）。

解析：气质往往受先天因素影响较大，其表现较早并且比较稳定。但是气质没有好坏优劣之分。

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举一反三的答案和解析：

[多选题]教育目的评价作用指的是()。

评价学校的办学方向

评价教师的教学质量

检查学生的学习质量

[单选题]新课程的改革要求，改革中小学教材指定出版的方式和单一渠道发行的体制，严格遵循中小学教材版式的（ ）。

国家标准

解析：教材编写应根据教育部《关于中小学教材编写审定管理暂行办法》，向教育部申报，经资格核准通过后，方可编写，要求改革中小学教材指定出版的方式和单一渠道发行的体制，严格遵循中小学教材版式的国家标准。据题意，此题正确答案为：A。

[单选题]教师在与学生、家长谈话交流时，距离应该保持适当，通常在（ ）。

0．5～1．2米

解析：教师谈话时双方距离要适中，师生个人之间在0．5～1．2米；陌生人之间在1．2～3．6米；一个人对大众在3．6～6米。根据题意，此题正确答案为：D。

[多选题]下列哪一项对教学反思的意义描述不合理?()

“教学反思”有助于教师成为智者，避免被学生愚弄

解析：【答案】C

[单选题]下列不属于校园文化特征的是（ ）。

显著性

解析：校园文化有三个特征：互动性、渗透性、传承性。

[单选题]一个两位数，十位数上的数字是个位上上数字的2/3，把十位与个位上的数调换后，新数比原数大18则原来两位数字的和是（）

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[单选题]采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是（ ）。

CIPP评价模式

解析：CIPP是指背景评价(Contentevaluation)、输入评价(inputevaluation)、过程评价(processeva1uation)、成果评价(productevaluation)这几种评价名称的英文第一个字母的缩语。

[单选题]外在道德要求与个体原有品德水平之间的矛盾，是促进学生品德发展的内在动力，也是德育过程的主要矛盾，即( )之间矛盾的基本表现。

教育内容与受教育者

解析：德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者已有的品德水平之间的矛盾。这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的矛盾，是教育内容和受教育者之间矛盾的基本体现。