• [单选题]属于下运动神经元瘫痪的是
  • 正确答案 :A
  • 无病理反射


  • [单选题]Watson-Crick的DNA结构模型
  • 正确答案 :B
  • 双股链的走向是反向平行的


  • [单选题]关于甲状腺激素生理作用的叙述,错误的是( )。
  • 正确答案 :D
  • 抑制胆固醇的合成与转化

  • 解析:甲状腺激素为氨基酸衍生物,有促进新陈代谢和发育,提高神经系统的兴奋性;呼吸,心律加快,产热增加。在寒冷,紧张时分泌。当人遭遇危险而情绪紧张时首先会刺激下丘脑释放促甲状腺激素释放激素,血液中这一激素浓度的增高会作用于腺垂体促进其释放促甲状腺激素,即提高血液中促甲状腺激素的含量,促甲状腺激素进一步作用于甲状腺,使其腺细胞分泌量增加,即分泌大量的甲状腺激素。

  • [单选题]2型糖尿病患者血糖控制的目标是
  • 正确答案 :D
  • HbAlc<6.5%

  • 解析:此题考查考生对糖尿病患者控制的总体目标。 根据2007年发布的《中国2型糖尿病治疗指南》,我国采用HbAlc<6.5%作为2型糖尿病的控制目标。

  • [单选题]健康促进的核心策略是
  • 正确答案 :D
  • 社会动员

  • 解析:社会动员是一种有计划地促进社会变化和发展的策略,强调充分发挥社会各相关方面的作用,强调各种活动的整合与持续,通过一系列综合的、高效的动员促使社会各阶层(领导层、社区基层组织、NGO、相关专业人员、社区家庭和个人)广泛的主动参与,把健康促进的目标转化成满足广大居民健康需求的社会目标,并转化为社会成员共同的社会行动。

  • [单选题]呼吸频率减半,潮气量加倍,将使
  • 正确答案 :C
  • 肺泡通气量增加

  • 解析:肺泡通气量=(潮气量-无效腔气量)×呼吸频率。无效腔气量=150ml。若潮气量加快一倍,而呼吸频率减少一半,则每分肺通气量不变,肺泡通气量增加。

  • [单选题]体内大多数由内分泌腺释放的激素转送到靶组织的方式是
  • 正确答案 :A
  • 远距分泌

  • 解析:激素的作用方式:(1)远距分泌:经血液循环,运送至远距离的靶细胞发挥作用;(2)旁分泌:通过细胞间液直接扩散至邻近细胞发挥作用;(3)神经分泌:神经细胞分泌的激素经垂体门脉至腺垂体发挥作用。(4)自分泌:内分泌细胞所分泌的激素在局部扩散又返回作用于该内分泌细胞而发挥反馈作用的方式,以A最常见

  • [单选题]下列哪组血清学检查结果提示乙型肝炎有较大的传染性
  • 正确答案 :D
  • HBsAg阳性,HBeAg阳性,抗-HBc阳性

  • 解析:HBsAg本身无传染性,抗-HBs为保护抗体;HBeAg为HBV活动性复制和传染性强的标志,抗-HBe紧接着HBeAg的消失而出现于血液中,一般表示HBV复制减少和传染性减低;抗-HBc可持续多年,是HBV既往感染的标志。

  • [单选题]水体被粪便污染的最好的判断指标是
  • 正确答案 :B
  • 大肠杆菌


  • [单选题]O型血具备下列哪项特征
  • 正确答案 :B
  • 红细胞膜上不含凝集原、血清中含抗A和抗B凝集素


  • [单选题]正常人心率超过180次/分时,心输出量减少的原因主要是
  • 正确答案 :A
  • 心室充盈期缩短

  • 解析:心率超过180次/分,将导致心动周期明显缩短,其中舒张期缩短更显著,使心室充盈时间明显缩短,充盈量减少,导致每搏量减少,心排出量减少。

  • [单选题]社会医学是
  • 正确答案 :C
  • 医学与社会学之间的交叉学科

  • 解析:本题所考核的知识点为社会医学的研究对象,属于记忆类型的试题。 社会医学是医学与社会科学之间的交叉学科或者边缘学科。社会医学既不是医学的分支学科,也不是社会学的分支学科,当然也就不是其他医学学科的分支学科。所以正确答案是医学与社会学之间的交叉学科(C)。

  • [单选题]庆大霉素无治疗价值的感染是
  • 正确答案 :B
  • 结核性脑膜炎


  • [单选题]蛋白质生物合成的直接模板是
  • 正确答案 :C
  • mRNA

  • 解析:DNA、RNA和蛋白质生物合成都有模板,本题是要区分这3种大分子生物合成的模板。DNA可为DNA复制与转录的模板。蛋白质生物合成的直接模板为mRNA。而tRNA和rRNA并不作为模板。tRNA为氨基酸的转运载体;rRNA构成核糖体,作为蛋白质合成的场所。存在于核内的snRNA参与内含子的剪接。

  • [单选题]新斯的明对下列哪种组织作用最强
  • 正确答案 :D
  • 骨骼肌


  • [单选题]在某些传染病最短潜伏期到最长潜伏期之间,易感接触者中发病的人数所有易感接触者总数的百分率为
  • 正确答案 :B
  • 续发率

  • 解析:1~2题是理解判断题,考查考生对几个率的理解。

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