正确答案: C

鲍尔斯

题目：批判教育学的主要代表人物之一是（ ）。

解析：批判教育学的代表人物有美国的鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔和法国的布厄迪尔。

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举一反三的答案和解析：

[单选题]以下属于社会本位目的论观点的是()

‘古之王者，建国君民，教学为先’

[单选题]以杜威为代表的（ ）流派认为，以学科为中心的传统课程是不足取的，应代之以儿童活动为中心的课程。

经验主义课程论

解析：以杜威为代表的经验主义课程论流派认为，以学科为中心的传统课程是不足取的，应代之以儿童活动为中心的课程。据题意，此题正确答案为：B。

[单选题]思想品德教育的最终目的是培养学生良好的（ ）。

道德行为

解析：道德行为是道德的最终表现，也是德育的最终目的。

[单选题]课程评价的基本阶段的第二步是（ ）。

搜集信息

解析：在课程评价中，评价者通常要经历以下几个步骤：第一步，把焦点集中在所要研究的课程现象上；第二步，收集信息；第三步，组织材料；第四步，分析资料；第五步，报告结果。课程评价的基本阶段的第二步是搜集信息。故答案选D

[单选题]师生关系是学校中最基本、最重要的一种关系，且会影响教育工作的效率。下列关于师生关系的叙述错误的是()。

体现在教师对学生的管理和学生的顺从过程中

解析：师生关系是在教育活动中，教师和学生通过各种交往形式而形成的一种特殊的人际关系。这种人际关系的含义包括三方面内容：①师生关系体现在教育活动之中，反映教师与学生之间的心理关系；②师生关系是通过多种交往形式而形成的，具有互动性；③师生关系是一种特殊的人际关系。师生在人格上是平等的。师生之间应是朋友式的友好帮助关系。而不是教师管理，学生顺从。