正确答案: D

废科举，兴学校

题目：我国现代学制的建立始于（ ）。

解析：我国现代学制的建立比欧美现代学制的建立晚，到清末才出现。清政府采取“废科举、兴学堂”的措施，开始了中国现代学制改革。

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举一反三的答案和解析：

[单选题]某学生追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值的完美实现，这种需要属于（ ）。

自我实现需要

解析：根据马斯洛的需要层次理论，自我实现的需要是指实现个人理想、抱负、发挥个人聪明才智的需要。题干中某学生的追求正是自我实现需要的表现。

[单选题]小字组a到小字组d之间共包含( )半音。

五个

解析：从a到d中间只有b到c是一个半音，a到b是一个全音(两个半音)，c到d是一个全音(两个半音)，所以选A。

[多选题]为什么呢?（ ） 查看材料

机械学习是不加理解，反复背诵

有意义学习是以符号为代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质的非人为的联系

奥苏贝尔还认为接受学习可以是机械的，也可以是有意义的；发现学习可以是机械的，也是有意义的

接受学习是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习

解析：奥苏贝尔根据学生学习的方式将学习分为接受学习和发现学习，所以A选项错误。根据答案，该题答案为：BCDE。

[单选题]颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”颜回的话反映了德育的（ ）。

疏导原则

解析：疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生的认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。颜回的话体现的正是疏导原则。

[多选题]在与学生谈话的过程中，还应注意以下几点()。

把握好谈话的时机

在谈话的过程中，面部表情要丰富

谈话的态度要真诚

掌握适度谈话分寸

[单选题]教学设计首先要确定的是( )。

教学目标

解析：教学设计由教学目标、教学内容、教学策略与教学媒体、教学评价等四个基本因素构成，其中的教学目标是教学设计首先要确立的因素。

[单选题]学生学习正方形，这种学习属于（ ）。

概念学习

解析：概念学习指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。学习正方形属于概念学习。故答案选C。

[单选题]在布卢姆的教学目标分类中，( )是最高水平的认知领域学习目标。

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