[多选题]道德教育认知模式的创立者是 （ ）

正确答案 ：A

科尔伯格 

解析：

A．科尔伯格 

[多选题]贯彻直观性原则的要求是（ ）。

正确答案 ：ABC

正确选择直观教具和现代化教学手段

直观要与讲解相结合

重视运用语言直观

解析：见大纲中教学原则方面的内容。

[单选题]提出流体和晶体智力理论的是 【 】

正确答案 ：D

卡特尔

[单选题]根据皮亚杰的观点，“守恒观念的形成”这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（ ）

正确答案 ：C

具体运算阶段

解析：具体运算阶段的儿童的认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够进行逻辑推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。

[单选题]学校管理的基本途径是（ ）。

正确答案 ：C

沟通

[单选题]比较心理学家哈洛曾做过著名的“猴子实验”，训练猴子解决双客体辨别课题，该实验是验证了学习

正确答案 ：E

迁移

[单选题]儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（ ）。

正确答案 ：A

上位学习

解析：儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习属于上位学习。

[多选题]“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（）

正确答案 ：B

尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则

解析：

C．尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则

[单选题]一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（ ）。

正确答案 ：A

努力程度

解析：一般来说，将学习成败归因于努力程度对学习动机的激励作用最大。

[单选题]纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用（ ）的方法。

正确答案 ：C

着重改变认知

解析：着重改变认知的方法是改变不合理的认识，其中不合理的认识(1)绝对化要求，即要求事物完全按照自己的意愿发生发展。(2)过度泛化，即把对某些事情的结果的评价推广到对整个人的评价。(3)夸大，即夸大一件不满意的结果所导致的影响，“一切都完了”、“什么希望都没了”，暗示自己不可忍受。

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