正确答案:

题目：根据儿童身心发展的个别差异性的特点，教学活动应当循序渐进的进行。判断对错

解析：错

查看原题 点击获取本科目所有试题

举一反三的答案和解析：

[多选题]班主任了解和研究班级个体是指了解学生的()。

基本情况

社会关系

学业和品德状况

品德形成和社会性发展状况

[单选题]青少年的身体有两个生长的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后，这些现象表明个体身心发展具有（ ）。

不平衡性

解析：青少年的身心发展的发展速度不同表明个体的身心发展是不均衡的。

[单选题]根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（ ）。

命题学习

解析：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。符号学习的主要内容是词汇学习。概念学习指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。

[单选题]由《学记》提出的教育主张是( )

化民成俗，其必由学

[单选题]鼓励学生对问题进行应急性回答，并提出多种类型的答案或各种不合常规的设想，以培养其创造性，这种方法是（ ）

发散思维训练

[多选题]当前，我国基础教育新课程改革中的课程分类目标包括

知识与技能

过程与方法

情感态度价值观

解析：当前，我国基础教育新课程改革中的课程目标为三维课程目标，分别是：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。

[多选题]2006年修订的《义务教育法》中规定（ ）。

实施义务教育，不收学费、杂费

适龄儿童、少年免试入学

学校不得分设重点班和非重点班

[单选题]因为学生进步明显，教师取消了对他的处分，这属于（ ）。

负强化

解析：负强化是对于符合组织目标的行为，撤销或减弱原来存在的消极刺激或者条件以使这些行为发生的频率提高。教师因学生的进步而取消对其处分，这种做法属于负强化。答案为B项。

[单选题]指导学生使用“我能应付这个考试”“成绩并不重要，学会才是重要的”等正向的自我对话以缓解考试焦虑的方法是（ ）

改善认知法