正确答案:

题目：教育史上，课程类型的两大主要对立流派是学科中心课程与活动中心课程。（ ）

解析：略

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举一反三的答案和解析：

[单选题]关爱学生是教师职业道德的灵魂。以下关于“关爱学生”不正确的论述是( )。

循循善诱，激发学生创新精神，促进学生全面发展

解析：《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中对关爱学生的要求是：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。循循善诱，激发学生创新精神，促进学生全面发展是教书育人中的要求。

[多选题]完形一顿悟说是德国格式塔心理学派提出的一种学习理论，格式塔派的主要代表人物是（ ）。

韦特默

苛勒

考夫卡

[单选题]在教育心理学看来，（ ）不仅是课程管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。

教学环境

解析：教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，物质环境包括课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。社会环境包括课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。在教育心理学看来，教学环境不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。根据题意，该题正确答案为：D。

[单选题]建构主义强调知识具有（ ）的特点。

主观性

解析：建构主义知识观认为知识只是对现实的一种推测和假设，具有主观性。

[多选题]在当前的小学教育实践中,形成性评价已经是比较主流的评价方法,良好的形成性评价应该做到()。

考试和考察相结合

评分和评语相结合

允许考第二次、第三次

自评、互评和师评想结合

[单选题]Great changes have taken place in that school. It is no longer_ it was 20 years age_, it was so poorly equipped.

what,whenB． that,which

[单选题]孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学思想，体现了教学的（ ）。

启发性原则

解析：“不愤不启，不悱不发”出自《论语·述而》，意为“学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他”，体现了启发性教学原则。故本题选B。

[单选题]教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生立即指示的直观类型是

言语直观