正确答案: D

政治权、文化教育权、公民人身自由权

题目：以下属于教师一般权利的是（ ）。

解析：教师一般权利是教师作为公民依法享有的权利。我国宪法规定，公民享有：平等权、政治权、宗教信仰自由权、公民人身自由权、社会经济权、文化教育权和监督权。故此题选D。

查看原题 点击获取本科目所有试题

举一反三的答案和解析：

[单选题]使用原有记忆已经证明有效的方法解决新问题的倾向属于()。

思维定势

解析：在连续进行工作时，如果一个人屡次成功地以相同的方法解决了某类问题．会使他机械性地或盲目地以原有的方式方法解决类似问题，而不去寻求新的、更好的方法。这种坚持使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向．是心向或思维定势。

[单选题]校规、校纪属于校园文化中的（ ）。

制度文化

解析：学校制度文化(规范文化)主要指保证学校运行的组织形态、规章制度和角色规范。它包括教育方针政策、学校规章制度、管理体制、道德规范、行为准则、行为取向、典礼仪式、节日活动、公共关系、文化传播等。

[单选题]根据教师不同时期所关注的焦点问题，福勒和布朗把教师的成长阶段按顺序分为（ ）。

关注生存→关注情境→关注学生

[多选题]学生的人生观开始形成且品德出现两极化的阶段是( )

初中阶段

解析：答案分析：初中年级是人生观开始形成，品德两级分化的关键期

[单选题]高效的时间管理策略应该是花更多的时间放在处理( )的事情上。

重要但不紧急

解析：依照重要程度和紧急程度可以把事情分为四种类型：既重要又紧急、紧急但不重要、既不重要又不紧急、重要但不紧急。高效的管理时间，需要把精力放在既重要又紧急、重要但不紧急两种类型上。造成时间管理效果差异的秘密在于重要但不紧急这一类型。因此，高效的时间管理策略应该花更多的时间在处理重要但不紧急的事情上。

[多选题]关于个体身心发展的动因，持外铄论的观点的人物有（ ）。

洛克

华生

荀子

解析：外铄论认为个体心理发展的实质是环境影响的结果，其代表人物有：苟子、洛克、华生等。内发论观点又称自然成熟论、预成论、生物遗传决定论等，其代表人物有：孟子、高尔顿、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔等。