[单选题]教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直接感知，从而获得知识、

正确答案 ：D

演示法

[单选题]德育过程要“ 反复抓， 抓反复” ， 所依据的德育规律是 【 】

正确答案 ：B

长期性和反复性规律

[单选题]睡眠的第三四阶段为沉睡期，以（ ）为主，它的频率很慢而振幅极大。

正确答案 ：A

σ波

解析：睡眠阶段的电波：第一阶段：过渡期，d8—12；第二阶段：轻睡期，04--7；第三四阶段：沉睡期，62--4；第五阶段：快速眼动睡眠(REM)再转为轻睡期为主；它的频率很慢而振幅极大。

[多选题]提高学生知识储备的数量与质量可以从以下哪几方面入手?（ ）

正确答案 ：BCD

帮助学生牢固地记忆知识

提供多种变化，促进知识的概括

重视知识间的联系，建立网络化结构

解析：AE属于教授与训练解决问题的方法与策略。

[单选题]据可查证的史料记载， 世界上最早的学校出现在 【 】

正确答案 ：B

奴隶社会

[单选题]我们在对年轻一代进行教育时，不能“拔苗助长”、“凌节而施”，因为这违反了儿童身心发展的（ ）。

正确答案 ：B

顺序性

解析：

 儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程，这一发展的过程是具有一定顺序的。教育要遵循儿童身心发展的顺序，“拔苗助长”、“凌节而施”意味着不按照客观事物的生长规律去做事，违背了儿童身心发展的顺序性。

[单选题]有关教师资格考试:根据认知心理学的研究,程序性知识的表征形式主要是( )

2.根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是(　　)

正确答案 ：A

命题

解析：A． 命题

[多选题]影响课堂管理的因素有（ ）。

正确答案 ：ABCE

教师的领导风格

班级的规模

班级的性质

对教师的期望

解析：影响课堂管理的因素有教师的领导风格、班级规模、班级性质、对教师的期望等。

[单选题]强调知识并不是对现实的准确表征，也不可能以实体形式存在于具体个体之外的是

正确答案 ：D

建构主义学习理论

[单选题]个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ）。

正确答案 ：C

自我提高内驱力

解析：自我提高内驱力是成就动机的组成因素之一，是个体想通过自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。题干所述是指学生的自我提高内驱力。

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