正确答案: C

有意义的接受学习

题目：奥苏贝尔认为学校应主要采用（ ）。

解析：奥苏贝尔主张学生的学习主要是接受学习，教师给学生提供的材料应该是经过仔细考虑的、有组织的、有序列的：完整的形式，学生将所学的内容加以内化，形成自己的认知结构。它可以而且也应该是有意义的接受学习。

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举一反三的答案和解析：

[单选题]反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是（ ）。

《政治学》

解析：亚里士多德认为，教育应该是国家的，他的教育思想在他的著作《政治学》中有大量反映。

[多选题]发展先进生产力的第一要务是( )。

“科教兴国”

“人才强国”

解析：

BD

　　【解析】在教育现代化建设中，要把实施科教兴国、人才强国作为发展先进生产力的第一要务。

 

[多选题]学习动机是由（ ）几个方面构成。

学习需要

诱因

[单选题]教师教和学生学的统一活动称为（ ）。

教学

解析：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教学是教师教和学生学的统一活动。

[单选题]人的身心发展的两个特殊性是指（ ）。

社会实践性和能动性

解析：个体身心发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发展的变化过程。个体身心发展的特殊性表现在两个方面：一是人的身心发展是在社会实践过程中实现的；二是人的身心发展

[多选题]义务教育是一种【 】

普及性教育

强制性教育

解析：义务教育具有普及性、免费性和强制性。根据题意，正确答案为AC。

[单选题]1919年建立的将小学分为初小、高小的教育制度，修业年限为（ ）。

6年

解析：见学习精要中中华民国的教育。

[单选题]流体智力和晶体智力说是由美国心理学家______提出来的。

卡特尔

解析：卡特尔把智力的构成区分为流体智力和晶体智力两大类。①流体智力是随神经系统的成熟丽提蔼的，如知觉速度、机械记忆、识别图形关系等，不受教育与文化影响。②晶体智力是通过掌握社会文化经验而获得的智力。如词汇概念、言语理解、常识等记忆储存信息为能力．一直保持相对稳定。而流体智力呈缓慢下降的趋势。